姓名：李志蕴。
新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展。我们广大的教师也应该有对比的理解、吃透课改的精神，弄清它的要求，灵活改变我们现有的课堂教学的模式，正确引导学生发现数学和学习数学，才能适应时代的发展需要。下面我就谈一下我的感受：
一、对教材重新认识，改变原有的教学观念。
我们的数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中人们所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求。因此我们应加强课程内容与数学学习生活以及社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
二、重视学生在学习中的地位。
数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。所以在教学过程中应创设与学生生活密切相关的情境，激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学；引导学生进行自主**学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。
三、建立好的评价体系。
学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。
四、转变教学方法。
新课标指出数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
在教学过程中要引导学生养成善思考的好习惯，随时关注周围事态的变化，明白事物之间并不是一成不变的，已定的事随时会在形态上或本质上产生新的状况，事物的形式或内容随时会换成另外的一种。好习惯应该在自然而然中得到训练和培养。与之相对应的，不管是人还是动物，如果产生一种依赖情绪，什么事都不去考虑，也不想考虑。
因为他知道会有人来叫他该怎么做，至于做的方式，做的效果，那不是它所想的事，惰性就此产生，要想别具一格更是无从谈起。因此，我们要指引学生学习探索，培养学生的数学素养，而不是单纯的让学生学习课本内容。
总之，我们需要培养一个真正健康的人，真正有自己想法的人。所以我们在教学过程中应多动脑筋，多想办法，密切注意数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生快乐地学数学。
小学数学新课标学习心得体会
如何让学生喜欢数学。由于学校工作的需要，我在从事语文教学十一年后，摇身一变成为了一名数学教师，经过一段时间的心理调整适应后，我开始潜心钻研数学教学，发现数学并不像我想象的那样难教，班里一些优等生之所以数学成绩好，是因为他们对数学有着浓厚的兴趣，面对班里那些数学成绩一般或很差的学生，我时常思考 如何让...
小学数学新课标学习心得体会
我校教师进行 小学数学新课标 暑假培训学习，主题内容为小学数学的 两基变四基，六个核心词变十个核心词 小学数学新课标 一至六年级 的解说等。培训时间虽然是短短的三天，但是对我们教师来说，应该是有所收获的。此次培训使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理...
小学数学新课标学习心得体会
三做中学。数学课程标准 指出 提倡让学生在做中学。学生是教学活动的主体，是学习的主人，教师在课堂上应相信学生的能力，大胆放手让学生去做 去说 去论，让学生积极参与，最大限度地在时间 空间上给学生以自主学习的机会，只有在实践中，能力才会受到锻炼和。卢梭认为 通过儿童自身活动获取的知识，比从教科书，从他...