学习小学英语新课标心得体会

学习小学英语新课标心得体会---思考并成长着铁锁关镇中心小学刘婷。

知识在于积累，成长在于思考。面对英语新课程标准发生的一系列变化，我最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展，摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。

同时对教学模式和教师本人也提出了新的要求，给教师也提供了新的发展空间。作为一名小学英语教师，我也将会在教学中不断思考，适时调整教学策略，我相信只要我们思考着每一个变化，就会迎来成长中的每一次教学。下面我将谈谈自己的几点体会。

第。一、新课标面向全体学生，注重素质教育，培养综合能力。现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。

在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识的学习，能力的提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。我们小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事育人活动。同时，在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。

要密切结合学生的生活实际，考虑小学生的兴趣爱好和个体差异，在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，一定要让学生在活动中去学习英语，通过听、说、读、写、唱、玩、演等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，培养学习英语的兴趣，营造快乐学习的氛围。

第。二、遵循儿童的认知发展规律，整体设计目标，体现灵活开放。英语课程标准是采用通用的分级方式，同时又将课程目标从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面进行了描述。

以前的英语教学大纲中对各年级的教学要求规定得非常清楚，但现在的英语课程标准采用的是分段管理的方式，即提出每个学段结束时应达到的基本要求，如二级、五级、八级，而其他级别则作为过渡级别，这样的设置有利于对各层次教学的指导，又为课程的灵活性和开放性提供了依据。小学英语教师可以根据自己学生的实际情况，灵活地确定各年级的教学要求。

第。三、突出学生主体，尊重个体差异。

小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看，要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点：一。

是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要的学习方式，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。

只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放，只有在活动中儿童才会巩固学习兴趣。二要重新定位师生关系。在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识，提高技能，活跃思维，发展心智和拓展视野。

小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。三是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中，一定要满足小学生英语学习的需要。作为小学英语教师，我们要面对每一个学生，善于发现他们身上的闪光点，观察每个人的独特之处，尊重个体差异，分层教学，逐步设立教学目标，让每一个孩子在老师的臂膀下都能享受到成功的喜悦与灿烂的阳光。

第。四、加强自身修养，掌握教学艺术，求新求变。作为一名经验尚浅的小学英语教师，更应该不断思考，不断反思。

要多听英语广播，多看英语节目，锻炼自己的英语听力及口语；尽量在教学中用英语组织教学，提高学生听说能力；适时适度地运用教师的肢体语言，让孩子们发挥想象思考的能力，让强劲更加准确丰富，更易理解；同时要积极主动利用信息技术，充分利用多**，为学生提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，让学生在实践中学习，参与中成长。另外，还要采用多种多样的教学评价，及时鼓励学生，让每个学生都能感受到鼓励的温暖，自信的阳光。

总之，在新课程标准的指引下，每一位教师都会适时适度改进自己的教学方法，改变教学风格。教学的成功与否，关键就在于我们是否与时俱进，是否积极思考。思考着新的变化，将会引领我们加快成长的步伐；思考着自身不足，将会带领我们迎接更好的未来。

孩子们就是我们工作的中心，孩子们的快乐与成功将是我们的骄傲，我将不断思考，不断成长，努力使每一个学生都能积极来参与，快乐学英语，在思考中追逐一点一滴的成长！

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