要教育像呼吸一样自由。
2024年7月26日，在抚宁县电影院，我有幸参加了“骨干教师培训”，聆听了徐长青教授的讲座—“让高效课堂落实在每一节课兼简约教学”，并被徐教授的激情所感染，被他新的理念、新思想所打动。一、他所追求的简约。
他所追求的简约是从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃。在课改初期，针对学生缺少数学兴趣、惧怕数学、数学学习能力低下的现象，提出了基于学生“最近发展区”的教师有效干预策略。学生“最近发展区”的两个发展水平即学生独立**所能达到的发展水平和在他人指导下所能达到的发展水平。
提出“三不讲”，强调的是还给学生学习的主动性权，学生怎么也学不会的不讲，突出的是以人为本，因材施教。二、简约教学在何处。
教学情境应真实、简洁，教学内容应简明、充实，教学过程应简化、厚实，教学方法应简朴、多样，教学评价应简明、真诚，教学语言要简练、深刻，教学**要简单、适用。
三、简约教学的应用策略。
简约教学的应用策略从激发学生参与，引导学生释疑，启发学生创造三个角度找寻具体本模式的具体实施分为三个阶段，即激发参与阶段、引导**阶段、鼓励创新阶段。各阶段的侧重有所不同，关键在于学生是否主动、自觉地展开学习活动，并在独立**基础上，合作交流、相互补充、融合升华、引发创造。四、课堂上的四个三。
史记中的两句话“约而达，微而减”、“能博喻然后能为师”详细给我们阐释了作为一名优秀教师所应具备的能力和素质。他提出，如今的课堂教学，呼唤简约。简约就是一种境界，一种韵味，简约背后是大气、精要、深刻、智慧，也是超越。
简约要简在课堂，我们要努力呈现出简单的课堂，简单到不难为自己，不难为学生，简单到不拒绝一个学生。而这就需要我们在课堂上努力做到“四个三”：
第一，我们要在课堂上做到“三个共”：1、情感共鸣；2、思维共振；3、个性共扬。第二，我们要在课堂上做到“三个容”：
1、宽容学生的错误；2、包容学生的不同；3、纵容学生的独特。第三，我们要在课堂上做到“三不教”：1、学生已经会的不教；2、学生自己能学会的不教；3、学生怎么学也学不会的不教。
第四，我们要在课堂上做到“三个等待”：1、提出后要有足够的时间等待2、回答问题后，教师要给学生足够的等待时间3、课堂出现乱象的时候，要有足够的时间等待。
五、今后努力的方向：
1、加强个人修养，优化教学风格。
世界上没有两片完全相同的树叶”，每个个体都是独一无二的，我们教师也不例外。每个人人都有自己的认知方式、人格特征，我们没必要盲目模仿他人，新课程给予了每位教师自由的翅膀，也给予了生命个性飞扬的空间。只要我们加强个人修养，坚持走学习、反思、再学习的创新之路，就能让课堂教学富有生命力，打造自己独有的教学风格。
骨干教师培训心得体会
三 共同交流，共同成长。本次培训中有幸结交了来自全省各地的朋友，大家都来自职业学校的第一线，对职业教育都有较深的体会。培训中，大家充分利用这个平台，对各自学校的办学模式 发展前景 课堂教学 学生氛围等多方面的问题，进行了广泛的交流和 我们不仅了解了各个兄弟学校发展的状况，而且了解了每个学校的工作上都...
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骨干教师培训心得体会
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