倾听花开的声音。
高阳中学李倩。
常听人说，学生的幸运是遇到一位好老师，而作为美术教师，我想说：生命旅途中有如花的学生相伴才是老师的幸运，何况是在这如花般色彩斑斓的美术世界之中。倾听花开的声音，拥抱鲜活的生命，教师自己的生命才会饱满丰润。
通过对学生的生命教育，让每一个学生都成为“我自己”，都能最终实现“我之为我”的生命价值，即把生命中的爱和亮点全部展现出来，为社会、为人间焕发出自己独有的美丽光彩。这是我认真研读了《新基础教育研究手册》之后的最大感悟。
新基础教育就是要尊重学生的个性发展，充分调动学生学习的积极性，从被动学习上升为主动学习，成为学习的主人，让每一个学生的学习潜能都发挥出来，使学生实现智慧和才能的发展。同时，在新基础教育过程中，承认差异，关注差异，采取不同的教学机智，努力使每个学生都能实现在原有基础上的提高，各自的特长和个性能得到健康、充分的发展。叶教授的话让我真正开始认真思考：
怎样的美术教育活动是最利于生命成长的。
首先我们要改变的是自己与学生的关系，关注学生的表现，倾听学生的意见，开放课堂，给学生创造一个敢于发表自己意见的氛围，改变学生的发言方式，用“我有个建议”“我还想补充”……其次做好自我反思，针对课堂**现的种种弊端进行思考，然后确定在以后的教学中该如何改进。例如课堂上学生思想注意力的不集中，纪律的涣散，不能仅仅从加强学生的行为规范教育这个方面去反思，作为课堂教学的主导者，作为教师，更应该从教学方法的趣味性，教学手段的直观性，教育理念的先进性上去反思考虑，去减少或者避免此类现象的发生。
作为美术教师，我们应该时时将“美育”作为重要的教学目标，而“美育”不仅是培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力，而且是要美化人自身，即帮助学生树立美的理想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。
在美术教学天地中，我们要让学生发现他人的美，欣赏他人，感悟交流的快乐；要让学生欣赏生活中的风景，热爱生活，感悟生活的美好；要让学生欣赏大师的艺术作品，陶冶情操，感悟艺术带来的精神享受；要让学生通过艺术创想活动挑战自我，欣赏自我，感悟成功的快乐。
新基础教育，就是要让学生从思维深处真正活起来，学生表面的活是基于他们经过理解而来的，而不是为了纯粹的表现。看来“以学生发展为本，把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力”真的不是一句简单的话。静待花开，倾听每一朵花开的声音，需要我们用爱去浇灌，用心去等待。
新基础教育心得体会
在这一次的学习中，我们能够让收到自己的收获。在这里不仅学习了骨干班主任教学管理经验，也明白对于学生应该怎么样的教育方式。下面是小编带来的新基础教育心得体会，有兴趣的可以看一看吧，希望你们会喜欢。鉴于我们并不是新基础教育的核心实验学校，在去常州学习之前，学生工作 这个词对我而言都是第一次听说。当然，看...
学习新基础教育心得体会
华东师范大学叶澜教授提出了四个 还给 把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力 把班级还给学生，让班级充满生长气息 把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战 把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。把课堂还给学生 这一重要理念指导我们地理组积极探索。把课堂还给学生这和地理课程标准中的一个重要理念 积...
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