路新。今年暑期读书活动，我选择了《“新基础教育”研究手册》一书，利用闲暇之余细细读来真的很好，通过学习其中的案例、理论常识和沟通方法等收获真的不小。
“新基础教育”研究手册》书中提到了学会赞美，赏识。使我想到了“赞美和赏识学生是老师智慧的一种体现”在欣赏学生的时候可以不断地提升和完善着学生的人格，帮助他们养成好习惯。如书中有这么一个案例，讲的是一位老师想帮助一名学习成绩差而且又没有什么兴趣的孩子培养他的兴趣，提高学习成绩的案例，事件中老师对学生的耐心真的让人佩服，那是他倾注了自己对学生爱的具体体现。
我们的学生年龄虽小，内心却也是非常丰富、敏感的，所以，他们更需要教师的赞美和赏识。
一、赏识学生，让学生体验到对他们的尊重。
赏识学生，我们要尊重学生。学生也是有血有肉、有思想、有感情的人，作为教师我们不能居高临下、盛气凌人，而应当耐心地、细致地、循循善诱地启发诱导学生，对学生实行因材施教的教育，让不同的学生都有收获和提高，使学生获得成功的经验，培养学生学习的信心。我在一本读物上曾读到过这样一则案例：
某个学校有一名学生名叫李小全。每当老师提问题让学生举手回答时，他每次都举手，当有老师让他回答问题时，他站起来只会说不知道。后来老师找他谈话。
这个孩子的理由是：“全班同学都举手，我一个人不举手多丢面子呀！所以我不会也跟着大家一起举手。
”这位教师很理解他，也就是很尊重这个他，他们两个之间有了一个约定：以后在课堂上老师提问时，你还可以举手，当你遇到不会的问题时，你就举左手，遇到能回答出来的问题，就高高举起你的右手，这样，老师看到你举左手时，就不提问你，你举起右手时，老师就提问你，好吗？”李小全十分高兴地点头答应了。
从此以后，李小全认真学习，勤于思考，能经常高高举起右手勇敢地回答问题了。从这个例子我们就可以看到这位老师是多么尊重学生的差异，真正做到了让不同的学生都尝试到成功的喜悦。
二、赏识学生，让教师走进他们的心灵。
要深入了解学生，就要真心与他们交朋友，走进学生的心灵。教师要始终保持一颗纯真的爱心，与学生沟通心灵，洞悉学生的心思，与学生有滔滔不绝的“共同语言”！看**，看漫画，听儿歌，逛儿童乐园，看儿童节目，玩儿童游戏，买少年杂志、玩具，用儿童腔调说话，我们要做“老顽童”，这样才能赢得他们的信任和喜爱，从而全方位的掌握他们的思想、生活、学习各方面的发展方向，有的放矢，对症下药。
三、赏识学生，让学生品尝到成功的喜悦。
一个信任的目光，一个慈爱的微笑，一句鼓励的话语，都能让纯真的童心为之欢欣鼓舞。让我们一起来看看朱玉杰同学的故事吧！她原来的字是又粗又黑又脏，简直无法辨认。
终于有一回，她交上来的作业稍清晰整齐了点，我马上在她的作业本上盖了一面小红旗，并不失时机的在班上表扬了她，这以后我好经常给她一些肯定和指导，她的字居然慢慢地越写越清秀了，她说：“老师，我也想得三面小红旗。”你看，这就是一面小红旗、几句表扬的神奇力量，让学生体验到成功的快乐，树立自信心，同时更激起了获得更大成功的愿望。
四、赏识学生，学生搭建体验创新的平台。
教师应该让学生都明白学习是自己的事情，学生明白了这个道理就有了学习的内驱力。学生就会成为体育课堂的主人，老师结合教材目标适宜地给学生设疑，让课堂充满体验、**、创新的气氛，吸引学生在对问题的思考中培养其创新的潜能。例如在教乒乓球推挡技巧时，教师可以组织学生小组合作**，通过实践，自己总结推球方法，然后相互交流，相互评价与学习。
通过这样的活动，有效引导了学生开启思维，去思考怎样增强推球的方法更有效，然后，老师马上组织让其展示给其他同学，及时给予认可和推广。让学生品尝创新获得的成就感，从而不断使其产生创新的心理需求。
作为一名老师，我们要静下心来上好每一节课，静下心来关注每一名学生，静下心来读几本书、反思一下自己的言行，学着用智慧来教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个会赞美会赏识学生的阳光型的老师。
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