学习---好资料。
第一单元时、分、秒。
第一课时：秒的认识。
教学内容：人教版小学数学三年级上册第。
教学目标：1.使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2.让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体。
验一分、一秒。
3.渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵。
守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教法：引导发现法。学法：**发现学习法。
教学准备：多**课件，钟表，自制钟面。教学过程：
一、复习铺垫。
出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？
生：我知道有时针和分针。（与学生共同说说它们分别是什么样子的，不是及时补充）
生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）
生：……师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！
那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？
）二、问题导航1.揭示课题。
师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？
生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。）
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师：你知道最长最细的是什么针？今天咱们就来一起来认识一下秒。（板书课题---秒的认识）
2.师：看到课题，你想知道关于课题的什么知识？生1: 1秒有多长？
生2：秒与分之间有什么关系？生3：
怎样读钟面上的时间？三、**学习1.说说是几秒，教师提问：
秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
2.正确认读钟面上的时间。小组合作，展示汇报。3.体验1秒钟。
师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）这是什么发出的滴答声？
钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）
4.小结：是呀，1秒的时间很短很短。
但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（出示几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
5.学习1分=60秒，并体验1分钟师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。
秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分=60秒。
让学生静静地**钟面上的秒针走一圈。
问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。
师生共同总结一分钟可以做的事。四、巩固应用1.填单位。
师：今天我们认识了一个新的时间单位，知道了1分＝60秒，以前我们还学过哪些时间单位呀？现在老师想来考考你们，填上合适的时间单位。
人每天睡觉大约9（）系红领巾大约20（）煮饭大约30（）
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2.说一说生活中哪些地方用到了秒。
五、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！
六、课外作业。（略）
板书设计：秒的认识。
计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。
1分=60秒。
第二课时：时间的计算。
教学内容：教材第。
教学目标：1.会进行一些有关时间的简单计算。
2.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教法：引导发现法。学法：**学习法。
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教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。教学用具：挂图、钟面模具。教学过程：
一、复习铺垫。
1.分针走一小格的时间是（）分针走一圈的时间是（）时针走一大格的时间是（）秒针走一圈的时间是（）
1时等于（）分1分等于（）秒。
2.教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：
5时，3时20分，6时，9时50分等。问：1时等于多少分？
那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）
时=（）分１分=（）秒５时=（）分。
８０分＝（）时１２０秒＝（）分２４０分＝（）时。
3.引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）二、问题导航。
师：看到课题，你想知道关于课题的什么知识？生：怎样计算求出经过的时间？三、**学习。
1.教学例1: 2时=（）分①同桌交流。
反馈：60+60=120（分）或2时就是2个60分，即60×2=120（分）③教师小结。
2.做一做：3时=（）分4分=（）秒3.教学例2：（投影出示小明上学的情景图）
师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。小精灵要求我们解答的问题是什么？
7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？）小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。）
汇报交流总结：根据学生的回答教师选择最优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）4.出示商店营业时间图。
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师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？小组讨论。
汇报、交流。四、巩固应用。
1.填空：1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。
2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。
2.竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。
3.完成课本练习一的题目。五、小结。
这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？
一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。
板书设计：时间的计算。
7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？
45-30=15（分钟）
答：小明从家到学校用了15分钟。
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第三课时：填一填，说一说。
教学内容：教科书第。
教学目标：1.使学生巩固对时间的认识和计算。
2.培养学生通过不同方式搜集信息的意思和能力。
3.培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
教学重、难点：能熟练掌握时间计算问题，会解决与时间相关的实际问题。教法：引导法。
学法：**练习法。
教学用具：学生作息时间表，完成家庭作业时间表。教学过程：
一、复习铺垫。
出示本校《罗波小学作息时间表》，根据时间表回答下面的问题：（1）我们每一节课用多少时间？（2）早操用了多少时间？
（3）我们的眼保健操用多少时间？（4）一般你早上几点起床？几点从家里走？
并说说你的理由是什么？（5）（6）你还能提出其他的数学问题吗？二、
三、激趣导入。
师：掌握好时间是非常重要的，如果能够合理的安排自己的时间，那么我们就会更有效率的做每一件事情。
三、**学习。
1）出示第5页的作息时间表，让学生说一说从表中你知道了什么？（2）你能自己动手做一个你自己的作息时间表吗？
让学生自己动手填写作息时间**。（提示：时间一定要合理）
3）展示学生的作息时间表，并且给予交流，指导。四、巩固练习（1）让学生自己说说在家做家庭作业的时间，并说说谁用的时间最合。
理。（2）（3）挑选出比较合理的十位同学的作息时间，全班同学共同制作《我们。
完成家庭作业时间表》。
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4）展示作品。
五、课外作业。
1）你们能合理安排周末一天的休息时间吗？小组内讨论。
2）请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意见，使自己真正过一个有意义的周末。
六、小结。法国著名的哲学家伏尔泰生前给人们留下了一则意味深长的话：
它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。希望每一位同学都能好好的理解这几句话，充分的利用每一秒。
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人教版小学数学三年级上册《第一单元时 分 秒》单元测试题
第1单元复习卡。一 填一填。1.时针在9和10之间，分针指向5，此时是 时 分。2.时针从4走到5,走了 时 分针从4走到5，走了 分 秒针从4走到5,走了 秒。3.填上合适的时间单位。1 一节课是40 2 小红从家走到图书馆大约需要12 3 妈妈每天工作8 4 小丽50米跑的成绩是10 5 读一首...
新人教版小学数学三年级上册第一单元《时 分 秒》教案
第一单元单元分析。内容及简析 1 时间单位 秒 的认识2 对于一段时间的感受和体验3 简单的时间计算教学目标 1,知识与目标 通过学生具体的实践活动，使学生学会简单的时间单位的换算及经过时间的简单计算。2,数学思考 体现算法多样化的思想。3.解决问题 结合平时的生活实际，体验具体时间的长短，进一步建...
2019新人教版三年级上册第一单元《时 分 秒》测试题
第一单元时分秒测试题姓名得分。一 填空40分。1 计量很短的时间，常用比 分 更小的时间单位。走1圈是1小时。3 在括号里填上合适的单位。东东吃中午饭用了20我们每天的睡眠时间大约需要9 我们的心脏跳动13此大约需要9丽丽刷牙大约用了3 用微波炉加热牛奶大约用1 4 新闻联播 是晚上7 00开始，7...