做一个有力量的老师《老师的力量》读后感。
如果说“父母是孩子的第一任启蒙老师”，那么老师就是影响孩子终身发展的关键性角色。的确，老师是有力量的，只不过老师的力量异于常人的“力量”，老师的力量在于充当一个杠杆，为有志于撬动“地球”的人提供一定的帮助，仅此而已。同时，老师的力量也是不可估量的，或许对有些人说，老师的力量可以帮助他撬动力地球；亦或许对有些人来说，老师的力量只是微弱的一束光。
可是，从师者的角度讲，能够充当一根杠杆，为学生的成长提供一股微弱的力量，已是对师者极大的肯定了。
做一个有力量的老师，不仅对学生的终身发展提供很好的帮助，也是对自己从事教师这个行业的一个肯定。读了《老师的力量》这本书之后，便对如何做一位有力量的老师有了一定的思考。在很小的时候，我就立志要当一名老师，那个时候对教师这个行业没有任何概念，想当教师的理由也很简单，就是喜欢那种“高高在上”的感觉，当所有的目光都集聚到一个人的身上时，觉得自己特别有成就感，仿佛自身就散发着一种光芒。
可是从教半年后的我才知道，也许当你才出现在学生的眼前时，你会因为你的外表吸引孩子的目光，可是如何将你的光芒深深根植于学生的内心，如何让你的光芒真正让学生终身受益却永远不能凭借一时的“新鲜劲”，因为任何东西都不会永远新鲜。《老师的力量》是若干名伟人回忆给他们的终身带来影响的教育与教。第。
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页。师的集锦，无数事例证明，老师的力量是不可估量的，如何做一名有力量的老师，如何让自身的光芒散发永久的魅力，需要很多因素。下面将结合现实的教学和这本书谈一谈如何做一名有力量的新时代老师。
楼适夷说过：“童年，总是人一生经历中留下印象最深刻的年代”，的确，小学阶段的孩子对任何事情都是似懂非懂。
他们对万事万物的认识都需要老师的指引，因此，对孩子的思想教育和行为习惯的引导必不可少，如果在孩子做人方面给予正确而适当的引导，并使孩子终身受益，也是教师发挥力量的一种方法。施蛰存说过：“一个人的举止、行为，多数都是定型于中学时代。
如果在中学时期没有得到良好的品德教育，将来无论升入大学或在社会上就业，便很容易放纵恣肆，近朱，近墨，自己不易把握了。”而给予学生很好的行为习惯的教育的方法就是以身作责，如梁实秋所回忆的：“周老师也还负起训育的责任，那时候训育也叫作修身。
我记得他特别注意生活上的小节，例如纽扣是否扣好，头发是否梳齐，以及说话的腔调，走路的姿势，无一不加指点。他要求于我们的很多，谁的笔记本子折角卷角就要受申斥。我的课业本子永远不敢不保持整洁。
老师本人即是一个榜样。他布衣布履，纤尘不染，走起路来目不斜视，迈大步昂首前进，几乎两步一丈；请起话来和颜悦色，但是永无戏言”。最后，周老师在他眼里“几乎是一个完人”。
叫他的**如何能不记住他？我想这便是教师的真正的力量所在，即使这种力量是无声的。对于每个人来说，或许生命的历程中会有很多老师，可并不是所有的老师都会在每个孩子的心中留下一道深深的印迹，作为一名师者来说，让学生在多。
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页。年以后还能在脑海中清晰地搜索到你，也是教师力量的一种证明，这就需要教师要加强自己的魅力修养，从各个方面加强对自身的要求。在作家施蛰存的脑海中，就有这么几位老师让他终身难忘，因为这些教师有着独特的魅力。
“给我授课的教师不少，有些任教时间不长的，我已不记得其姓名了。但有些老师，我至今也还记得，而且他们上课的形象，也还在我眼前。国文教师秦卓夫先生，无锡人，教。
一、二年级国文。他朗诵古文的声调非常动人。
能读出文章的感情来。徐允夫先生，常州人，教。
三、四年级国文。他选的教材极为开明。他给我们讲江淹的《别赋》、唐人**《南柯太守传》《红线传》，施耐庵的《水浒传》。
这些都是教科书中不收的，徐先生用作补充教材，使我在正统的唐宋八家古文之外，开了眼界……”可见，要想成为一名有力量的老师，首先要充实自身，做一个有力量的人，而力量的获得需要各方面的努力。第。
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《老师的力量》读后感
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