《有效教学最需要什么》读后感

如何进行科学的课堂教学，教师起码要做到以下几点：

第。一、精选教育教学内容。一篇课文的内容不能简单等同于现成的教学内容，教学内容是蕴涵在教材内容之中，需要教师用专业化的眼光去开发出来的。

在解读教材时，我们可以分三步来合理确定教材的教学内容。

挖掘——主要依据文本本身的教学价值以及大纲规定的“总目标”和“阶段目标”。

筛选——主要依赖于教师充分研究、把握学情。

整合——主要依据所选教学内容之间的联系和学生的生活实际与学习需要。

第。二、精当教学方式方法。教学目标能否实现，很大程度上取决于教学方法。

有效的教学过程就是教师对教学方法的不断选择和灵活运用的过程。教学方法的选择和整合是因人、因时、因地、因内容、因对象、因条件而定、而异，它不能确定、也无法确定；它不可能相同、也无法相同。

第。三、精细课堂教学过程。在课堂教学过程中，要尽量细化课堂教学的每个环节，让学生循序渐进地牢固地掌握知识。

课堂教学的精细化要求以最经济的教学方式获取最大效益，达到以师生可持续发展为目的。这就需要教师树立“精心是态度，精细是过程，精品是成绩”的教学理念，力求在教学中的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，所做的每一项工作都是精品。

三、深刻的教学反思。

每次上完课后都要进行一次教学反思，由于我刚刚开始接触教师这个行业，起初不知道什么是教学反思，也不知道反思什么内容。学了这本书后，有了进一步的认识。好的教学反思有承上启下的作用，还可以提高自身的综合素质能力。

教学反思可以反思成功得意之处、反思失误之处、反思学生见解、反思学生的问题和建议，要做到“时时是反思之时，处处是反思之地”。

到底该如何做到有效教学，光是纸上谈兵没有用，要把自己的所思所想用到实践中去，找到适合自己的有效教学。