读后感。近日，我阅读了“心语行动，启迪心灵”这篇文章，文中介绍了长宁区淞虹路小学开展了“心语关爱”一系列活动，通过四年活动的开展，教师与学生之间形成了一种相互信任，相互关怀的良好氛围。读了文章之后，颇有感受，作为一名从事近十九年教学工作的我，对教师这一职业又有了更深的认识，做教师就要做关爱学生的老师。
一、爱学生就要了解学生。
苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界———这是教师的首条金科玉律。”对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。
教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能根据学生的不同特点，有针对性地进行教育。
二、爱学生就要尊重学生。
苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。他在办儿童***时，对儿童的要求十分严格，又尊重每一个儿童的自尊心。
他从不提学生犯错误的历史，甚至在一定场合把８岁的学生称为同志，其用意是激发学生做人的自尊心。我们常说要坚持正面教育，就是在教育教学中，始终贯穿积极向上的精神，在任何情况下都不损害学生的自尊心，对后进的学生更应如此。后进生感到最困难，最没有信心的是学习，而学习的好坏是关系到学生自尊心和培养成为人才的重要问题。
三、爱学生就要信任学生。
作为教师应信任学生，如果教师不相信学生的进步就失去教育的意义了。儿童的可塑性很强，经过正确的教育都能成为有用之人。即使有了过错，只要引导得法，也能改正错误与“昨天告别”。
一个教师爱优秀学生容易，爱后进生则比较困难，因为他们有许多缺点，而缺点是不可爱的。他们的自觉性、自制力等意志品质尚在发展形成中，应善于通过细致观察发现他们的优点，然后再因势利导，帮助他们慢慢改正缺点。教师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，或晓之以理，或动之以情，或导之以引，激发他们向上的热情。
四、爱学生就要严格要求。
严是爱，宽是害。有些优生认为自己学习优秀，往往在纪律上不严格要求自己。老师也认为这个学生学习不错，于是姑息、放任这个学生，对他的一些“毛病”也从不过问，认为情有可原，久而久之，这个优生变得高傲自大，目无师长，无视学校纪律，学习虽好道德品质恶劣，也逐渐让老师反感，因此热爱不等于溺爱、骄惯、姑息、放任。
当然，执教要严，并不是说可以简单粗暴，而要严而得当，严而有效。
五、爱学生就要一视同仁。
教师的社会角色本身，决定了学生对老师的期望很高，他们看重老师对自己的态度，他们都希望得到老师的关爱。作为一名教师既要爱优生，也要爱差生，更要爱那些急需关怀教育的学生。对聪明勤奋的倾注满腔热情，对迟钝、调皮的耐心培育，以深沉的关爱来医治他们心灵上的创伤，用爱的甘露来涤荡精神污染，把后进生一个个变为品学兼优的学生。
教师是学生心灵的塑造者。孩子是祖国的未来，关爱学生就是关爱未来。对学生赤诚的关爱，是人民教师起码的品质，让我们一起投入到“心语关爱”的活动中来吧！
《心语行动启迪心灵》读后感
读 心语行动启迪心灵 有感。当今的师生之间的关系，既不是简单的命令与服从关系，也不是知识的授受关系。而是要建立起一种新型的 民主的 平等的合作的关系。到那时，教师不是强迫学生去学习什么，也不是把现成的知识原封不动地呈送给学生，而是要积极地指点，引导学生独立地去探索和获取。学生的主动性将得到充分发挥，...
启迪心灵李金玲 读后感
启迪心灵，与智者交流。你不能决定生命的长度，但你可以控制它的高度 你不能左右天气，但你可以改变心情 你不能改变容貌，但你可以展现笑容 你不能预知明天，但你可以把握今天 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。这就是智慧。题记。在假期里我阅读了一本名叫 品味一生的109篇智慧美文 书籍，书名的 智慧 二字深...
感悟心语城南旧事》读后感
感悟心语 城南旧事 读后感。感悟心语 城南旧事 读后感读那本书时，仿佛看见了爱哭的妞儿，爱笑的英子，思念家人的秀贞，妩媚的兰姨娘 抚摸书时，突然感到有一丝惆怅涌上心头。城南旧事 到底有什么吸引着我？到底有什么魅力呢？林英子，是这个故事的主人公，也是作者林海音的化身。英子从一个顽皮的小孩子蜕变成一个懂...