读《心语行动启迪心灵》有感。
当今的师生之间的关系，既不是简单的命令与服从关系，也不是知识的授受关系。而是要建立起一种新型的、民主的、平等的合作的关系。到那时，教师不是强迫学生去学习什么，也不是把现成的知识原封不动地呈送给学生，而是要积极地指点，引导学生独立地去探索和获取。
学生的主动性将得到充分发挥，独立人格将受到尊重，教师的作用不是削弱，而是有了更高的要求。
心语行动充实了学校团队活动开展的内容，填补了学生心理教育实践的空白。心语行动在学生团队活动中开展广泛，影响面积大，易于学生接受。
心语活动，能够融入学生的思想，加强师生之间的交流。在学校内开展的素质拓展训练，让学生在活动中共享、体验实践中的成功与失败，从而加深心理体验，感受活动对自己产生的教育意义，比组织学生**一场电影，参观一处教育基地，更易于学生接受，效果更高。特别是在提高学生团队精神、协作意识等多种教育方面，起到了积极的作用，便于学生将这些成功与失败的体验实践于学习和生活之中。
心语行动的开展对学生个体的身心健康发展更有时效性和针对性。在团队工作中，往往忽略对学生个体的身心健康成长的关心，工作显的过于任务化、机械化。通过心语行动的开展，团队工作中也融入了对学生个体的问题或学生某一类共性问题的**。
在活动过程中，学生对老师建立了信任感，喜欢和老师、同学心贴心的进行思想交流，增长了心理知识，唤起了自我认知能力，改变以前的错误观念，走出思想认识的误区，递进了师生之间的情感。
学生可以通过心语行动中心理咨询、朋辈咨询、心理**等多种方式来解决自身的心理困惑。在实际工作中心理教师也是针对学生的一些具体问题给予了特定的帮助，解决学生的一些实际困难。
心语活动让学生心灵洒满阳光，健康相伴成长，让心语活动深深扎根在教育事业中，让心语活动构架在师生之间，让我们的教育更人性化。
《心语行动启迪心灵》读后感
读后感。近日，我阅读了 心语行动，启迪心灵 这篇文章，文中介绍了长宁区淞虹路小学开展了 心语关爱 一系列活动，通过四年活动的开展，教师与学生之间形成了一种相互信任，相互关怀的良好氛围。读了文章之后，颇有感受，作为一名从事近十九年教学工作的我，对教师这一职业又有了更深的认识，做教师就要做关爱学生的老师...
启迪心灵李金玲 读后感
启迪心灵，与智者交流。你不能决定生命的长度，但你可以控制它的高度 你不能左右天气，但你可以改变心情 你不能改变容貌，但你可以展现笑容 你不能预知明天，但你可以把握今天 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。这就是智慧。题记。在假期里我阅读了一本名叫 品味一生的109篇智慧美文 书籍，书名的 智慧 二字深...
感悟心语城南旧事》读后感
感悟心语 城南旧事 读后感。感悟心语 城南旧事 读后感读那本书时，仿佛看见了爱哭的妞儿，爱笑的英子，思念家人的秀贞，妩媚的兰姨娘 抚摸书时，突然感到有一丝惆怅涌上心头。城南旧事 到底有什么吸引着我？到底有什么魅力呢？林英子，是这个故事的主人公，也是作者林海音的化身。英子从一个顽皮的小孩子蜕变成一个懂...