《思维导图》读后感。
暑假学校为各位教师配备了一些书籍，增长我们的见闻，其中一本书籍《思维导图》，甚为有趣、实用。读了这本书，给我最大的感受是，部分颠覆了我对如何整理知识的看法。
本书的作者是：东尼博赞和巴利博赞在作品的开头章节即指出，一般人在整理知识时采用了以下风格整理笔记：第一，句子或者叙述风格，即简单地把要说的话以叙述的形式写出来。
第二，列表的风格，记下产生的想法。第三，数字或者字母轮廓风格，按照层次次序制作笔记，该层次次序主要由主分类和次分类构成。看到这些叙述，我想起了从小到大我和伙伴们的记笔记方式也就都囊括在内了，但看似整齐的纪录形式，并不一定利于记忆，因为我们的大脑由神经元组成，而神经元的组织形式类似网络，所以似乎旧有的纪录格式与人类大脑的构成不匹配，而在人性化盛行的今日文化风潮中，提醒我们按照人与自然的创造我们的生活吧！
思维导图采用的整理知识的方式模拟大脑神经元传递方式，组织知识。采用以点带面的方式，把看似琐碎的知识通过”相关”、 联想”这两个关键词组织在一起。思维导图在我们**的生活中有广泛的影响，比如自我分析、写日记、提高学习技巧、会议、演讲和经营管理，作者描述的精彩我不再赘述。
作为一名数学老师，我感到这么好的思考方法，如果能被孩子们喜欢、理解和使用就再好不过了。我从一道二年级数学题为引子简单思考并阐述思维导图的思路，比如３６加３５，启发学生们，你能想到之前学过的关于加法、进位加法，容易错的地方等方面的内容。比如孩子们可能开始不能理解思维导图，我可以引导他们，把题目写在中间，从题目中引导出一根粗线，想到位数，位数需要注意什么？
对齐，再引出一根线，上写“对齐”二字。再让学生思考我们之前学到的知识点，比如粗线上写小棒棒，细线上写三个十；粗线上写进位加法，引出细线，上写进一剩一；再引出一条粗线写错误，列出可能容易错误，需要注意的地方。这样以一带多的形式可以让学生学到整理知识，整合自己的学习思路。
从一个点辐射出各种知识，真正做到发散式的思维过程。
社会的发展是具有规律可循、也是灵活的，需要孩子们自己努力也需要和他人合作，我们在之前的教育不乏规律性的思路，所以我们现在可以加入灵活的因素，增加更高效的教育方式，适应社会发展。学生们如果从小能学到灵活的思考，灵活地解决问题的思路，可能将有利于孩子们在适应社会，更灵活地处理人际交往问题，灵活而有效地处理工作中的事件，包括不把自己的人生僵死在一个固定的模式里面都是有帮助的。所以一种新思维的引入不仅仅是教育模式的更新，更是人性化的教育，是更利于人类发挥自己潜能的途径。
《思维导图》读后感
思维导图 读后感3篇。这个假期除了阅读教育心理学方面的书籍外，还读了学校假前赠送的一本励志书 思维导图 说心里话，励志方面的书籍有点不适合我这个年龄段的人读了，为什么呢？人到中年，经历过太多的波折，虽说不上近乎麻木，却也斗志渐退。我不是乐天派，更不是悲观者，只想尽力活好当下，如何让当下的生活更有意义...
《思维导图》读后感
思维导图 读后感3篇。怀着对人类大脑好奇的心态，阅读了由英国 记忆之父 东尼 博赞写的 思维导图 这本书在全球得到了广泛推广，已经成为21世纪风靡全球的思维工具，到目前已经被世界上2.5亿人使用。这本励志类的图书，旨在通过介绍思维导图这种终极思维工具，改变大家的思维习惯，进而提高人们的学习和工作效率...
思维导图丛书读后感
张昕。我读了学校推荐的 思维导图 这本书由号称 大脑先生 的著名学习方法研究专家东尼 博赞编写。思维导图 借助一些简单的事例，从零开始教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面，是生活的得力助手！书中所创造的一种全新的思维模式和学习方法，它的核心价值在于能帮你像局外人一样看见你...