完美的教学读后感

《完美的教学》的作者是肖川。读后有些想法，现在和大家分享。

完美的教学，是指富有，能唤起人们意外与惊讶的感觉，给者一种认识能力上的解放感。这是教学的最高境界。

书中提到的良好的教育，是致力于引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，自己的语言去表达。教会学生知识固然重要，教会学生学习的方法更是重要。教导学生明辩是非，教育学生用心去感受世界，感受人性尤为重要。

这才是教学的本质，是教师下功夫的重点。

其实这些道理我们都懂，可为什么常心有余而力不足呢？在的今天，我们仍然无法彻底地摆脱应试教育，口头上说不以分数衡量学生的差异，可在不知不觉中又以分数来平分秋色，难道中国传统的教育方式真的根深蒂固了？学生常因为成绩不理想，而在父母面前弄虚作假，这是我们良好教育的结果吗？

教育，是人的活动，首先要学会做人。良好的教育不仅**与的老师，同样也**与社会和家庭吧。不然怎么会有“上梁不正下梁歪”的说法呢？

在当今社会，随着犯罪率的上升，高智商犯罪更是数不胜数，这些人在童年、少年、青年时代一定也受过良好的教育吧？没上过大学的遵纪守法的公民，难道就没受过良好的教育了？由此可见，育人比传授知识更重要。

良好的教育意味着什么？它能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给柔弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。它应处处在，时时在，不分等级，不分长幼。

教师以身作则，掌握好教育的本质就是育人。为社会培养合格公民，有良好思想道德的高素质人才。