让天赋自由。
肯·罗宾逊出生英国，是全球最具影响力的教育家，排名第一的ted演讲人。《让天赋自由》是他的畅销书之一，他认为教育必须服务于三个目标：第一，教育应该向多样化方向发展；第二，教育应该通过创造性教学培养学生的好奇心；第三，教育应该致力唤醒学生的创造力。
一、何为天赋。
天赋，即我们热爱且擅长的事情，它是天生能力和个人热情的结合。哲学喜欢**三个问题：你是谁？
你从**来？你将到**去？当你找到问题的答案，你也就找到了天赋。
你需要花时间或者借助工具认识自己，了解自己，知道自己的喜好与憎恶。
天赋是一种倾向，是对于某些东西是什么，如何运转，以及如何使用的一种天然感觉。所有的孩子在刚开始上学时，有拥有闪闪发光的想象力，充满惊喜的思考和承担风险的意愿。当他们还是孩童时，自带的天赋表现得较为明显。
比如：有的孩子特别喜欢体育运动，投、跳、跑、掷的技巧领悟与身体协调感都很好；而有的孩子天生较为安静，对形象和表达感兴趣，朗读课文、手工绘画都能让他爱不释手。这时，我们需要认真观察，留心发现，找到每个孩子的天赋与热情所在，因为它对每个人的幸福和成功都至关重要。
二、寻找天赋。
天赋有两个显著特点：天资和热情，两者缺一不可。擅长做某件事情的人也许很多，但完成后，还能收获深刻喜悦和快乐的人就会有限，它们属于拥有天赋的人。
因为，寻找天赋的过程布满荆棘，或许还会遭遇艰难困阻，唯有源源不断的热情方能促使结果实现。
有的孩子很早就能在天赋里享受生命的快乐，而有的孩子却从来没有发现自己真正的兴趣呢？这都**于寻找天赋的过程中的各种挑战。自信心的缺乏或对失败的恐惧，没有勇气迈出第一步或者不能持之以恒；你的家庭对你的预设和期望，它们与你真正的兴趣背道而驰；还有你周围的的普遍文化，他们认为成绩好的孩子更容易成功等等，这些都是你通往天赋之路的绊脚石。
所以，我们要鼓励孩子做自己喜欢的事情。学习之余，他喜欢**，让他开心地唱；她喜欢舞蹈，让她尽情地跳；他喜欢阅读，让他安静沉思在故事王国里。给予生命全然的信任与最大支持，帮助他们找到自己的天赋使命。
现在孩子生活在智能空间里，未来面对的压力会比想象中更大，而我们能为未来做的唯一准备，就是让他们的潜能尽可能的发挥，去做那些擅长且热爱的工作，在乘风破浪的竞争中生活自由且富足。
三、培养天赋。
发现天赋的主要途径来自教育，它发展我们天生的能力，让我们以自己的方式立足世界。未来的教育不应是标准化的，而应该是定制化的，我们需要的教育不是集体思维，而是培养真正具有深度和活力的各种人才的教育，未来的教育是为了帮助你实现天赋的。
那要怎么做呢？首先我们要找到自己的天赋。活在天赋里的人会闪耀光芒，那样自由的生命状态，会在不知不觉中感染到他人。
鼓励他人寻找自身的天赋，相比枯燥无味的度过一生，似乎更精彩有意义。
其次我们要提供良好的教育氛围。置身于想要的学习环境中的孩子，可以自然地发现并选择自己真正热爱的东西。所以每个学科都很重要，跨学科更能帮助孩子对知识有全面且深刻的理解。
亲爱的孩子，请你记得：所有的学习都是为了帮助你找到自己，成为自己，然后体验生命带来的自由。
让天赋自由读后感
让天赋自由 有感。在暑假期间，我读到一本有趣的书 让天赋自由 本书的作者是肯罗宾逊，他是全球最具影响力的教育家 排名第一的ted演讲人。本书所描述的是我们每个人都应该活出自己的天命，就是指 喜欢做的事 与 擅长做的事 能够相互结合的境界。本书强调的是 发掘天命，激发热情，才能创造成就。首先，我们要知...
《让心自由》读后感
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《让大脑自由》读后感
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