《学习观察》读后感

发布 2023-09-12 16:35:59 阅读 8889

《学习观察》这本书,从拿到手上的时候,就给自己定了一个三天内阅读完成的任务,但是每天都有各种理由和借口,一直在推迟着,直到那一天,有事外出,出门前,看到桌子上摆放着的书本,想想在路上也没什么事,就把它装到了背包里,车上三个小时,不知不觉就阅读完了。

阅读《学习观察》这本书,看完序言和前言的时候,第一感觉就是介绍一种工具的使用而已。想起以前使用价值流进行分析的时候,始终为了找到无价值的点而奋斗,始终为了那个无价值的点在纠结如何减少时间,以至于看第一章前面两节的时候,只是匆匆浏览一遍,认为自己知道价值流图这东西,没必要去纠结,直到看到价值流经理这一节,其中说到,价值流经理应该是熟悉整个运营环节的人,而不是只关注自己身处的点的问题。扪心自问,自己熟悉整个工厂的运营环节吗,答案是否定的!

在工作过程中,不管是在做子项目的过程中,还是在进行支柱推进的过程中,自己过度的关注于所处的短暂定位之中,子项目是否目标达成成为了首要目的,支柱推进是否完成这个阶段所要做的事情就是终点,没有做到,我们进行现在的工作是为了下一步工作奠定基础。

所以,又一次返回书本的开始,换一个思维来阅读这本书,把学习一个工具的想法,转变成如何去使用这样的一个改善思路去阅读。认知价值流,一个小的pdca如何在整个工厂运营的大的pdca持续;如何让自己可以成为一个价值流经理,自己了解整个价值流了吗?同样的道理,现在的工作能否为整个支柱系统建立服务,在进行小维修能力培养的时候,更多的关注于,受训人员能否接受给他们培训的内容,忽略了培训内容的更新与系统的联系。

现状图的绘制,价值流的数据从何而来,到现场去,从测量中得出!分析自己处在的位置,工作推进的过程中,不要靠定位去述说现在的状态,而是到现场去,我们推动别人去进行的工作,他们是否也一样认识自己的工作在系统中的定位,而不是因为我们推动所以才做这样的工作;子项目开展,不但要教会他们工具,达成子项目目标,还要让他们了解整个过程中如何找到这个浪费,以及由点到面的看待这个项目。

未来状态图的绘制,了解自己所处的整个系统,而不是因为事业部给我们的目标,所以去完成这个目标,要理解事业部定的目标的作用和含义,在达成阶段性目标的同时,下一阶段的工作也做好了铺垫,才能真正知道目前为止我们的进展,而不是单纯的达标。

价值流图,是工具方法,也是一种思维,先有整体的了解,才能把个别改善的作用发挥到最大化。

课堂观察读后感

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《课堂观察》读后感

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