今年10月份我有幸参加了在吉林师范大学举办的为期十天的“国培2013”农村小学语文教学新秀培训班的培训，很多专家、教授以及一线教师的精彩做课给我留下了深刻的印象，也为我在教学上遇到的困惑做了启发性的指导。这次培训我结识了很多优秀的语文教师，在与他们的交流活动中，我越发的感受到自己特别特别想回到班主任的岗位上，特别特别的想把自己学来的经验用到语文教学中，这短暂的十天虽然只是我人生长河中的一瞬，但却留下了生动的一笔。
吉林师大的张永文老师的课堂风趣幽默，每每提及他的女儿他都会眉开眼笑，他说他的女儿是他的“试验品”，因为在女儿还没出生的时候就进行了胎教，妈妈听轻**、读书。女儿不大的时候就给他看世界名画，听世界名曲。女儿满一周岁会说话的时候开始背诵经典，有《三字经》、《**规》、《唐诗三百首》。
女儿10岁的时候就能背下来《老子》，真的很让人佩服。《论语》、《易经》也都是学生背诵的典籍，在高中的时候可以让孩子把《古文观止》背下来，这对孩子的写作影响深远。女儿的作文水平很高，这也是张老师最骄傲的，我们听了他的讲述也是羡慕不已。
张老师还说识字有助于孩子记忆力的发展。以后如果我有了孩子，我也要让他从小背诵积累，做一个聪明的孩子。
说到经典背诵，南京陶行知小学的彭小虎校长给我们介绍了他们学校的宝贵经验。以往诗歌背诵时会出现这样的问题：当天背下了，第二天就忘了；背诵时需要别人提醒每句话的第一个字才能背下来。
为了脱离这样的恶性循环，彭校长采用熟读成诵法，以一周背五首的量为准，周五老师就把五首诗发给学生，周。
六、日两天时间学生把这五首诗读准字音，熟读。周一老师检查学生是否把这五首诗歌读准了；周二同桌之间比赛谁读的快；周三小组比赛谁读的快，可举行守擂挑战赛；周四能背下来的同学申请背诵；周五在教师带领下背诵并检查。这样背的快，学生记得牢，真可谓是事半功倍啊！
经典背诵是一种积累方式，一个学生的积累程度同时也影响着他的作文水平。以前我以为积累就是背好词好句，吉林师大附小刘立老师的方法开拓了我的视野。教作文从教积累开始，积累的内容有语言的积累，这个靠我们常用的摘抄法；语感的积累，靠朗读法；感情感悟的积累，靠写心灵感悟法。
积累的途径也是多种多样的，可以从书籍、报刊、**、广告词、歌词、精彩的人物语言等方面积累。
书籍是人类的朋友，多读书、读好书，从书中学生们会感到受益匪浅的。老师留了很多读书任务，学生们没有兴趣和意志约束的话，很难顺利完成阅读任务。为此东北师大附小的陈吉荣老师给我们介绍了一种好的方法。
他让学生们按照他准备好的模板制作导游图，学生们读完一本书就到达一个地方，这样学生们都会抓紧时间读书，尽早完成任务，读书兴趣也很高。
在这十天的培训中我们不仅听了专家们的讲座，而且也参加了拓展训练活动。吉林师大的纪国和教授为我们带来了开心愉悦的一天。这一天我们来到宽敞的教室“玩”了一天，做了找伙伴、女皇朝拜、滚雪球、左手拉右手、小鸡变凤凰、突破重围、漂洋过海、盲人老师、摆字母等游戏。
这一天过的轻松而愉快，今后我会把这些游戏带给我的孩子们，让他们的大课间活动更加丰富多彩。
国培虽然结束了，但是我们的教育事业才刚刚开始。真的很感谢学校领导给了我这次机会参加国培，这次培训让我受益匪浅，今后我会带着学来的经验与知识，全身心的投入到工作岗位中，做一名优秀的、学生们喜欢的好老师。
2024年10月31日星期四。
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