我有幸于2024年11月11日至19日参加了“国培计划(2017)”—乡村初中生物骨干教师实验技术能力短期集中培训班学习，我虽然从事教育工作有25年了，教生物断断续续也有10左右吧，但生物不是我的专业，且我上初中时，未学过生物，因为当时学校没有生物教师，高中还是学了生物，不过学的那些，早就还给我的老师了，有人说教书三年是教自己，我可以说我一直在教我自己，我是边教边学，边学边教，在这教书育人过程中，确实遇到过许多困惑或难点，这几天聆听了几位专家、学者、教授的讲授、讲座和现场指导，使我受益匪浅。
11月12日下午，孔春生老师的《课堂教学新模式—激﹒探﹒创》，激--激发兴趣，激活思维；探--自主**，合作**；创--联系实际，创新应用。他讲牵牛花变色之迷(对照实验)时，引用经典故事，让学生猜猜原因，这样把学生的学习兴趣调动起来，学生为了急于得到答案，自主**，通过实验结果比较、分析，最后得出结论，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了对照实验的方法。并且列举了初中生物中多种对照实验的方法，对照可以前后对照，也可左右对照等。
生物还可帮助解决其他学科的问题，在学习《传染病及其预防》时，他以历史故事：2024年李自成的农民军轻易攻占皇城北京，后又轻易地被清军打败的原因，让学生自己讨论、分析，得出预防传染病的措施，控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。
11月13日上上午，王沛清老师的《初中生物教师师德规范与素养》，他是一个77岁高龄的老教授，精力充沛，声音宏亮，把自己57年的教师生涯中的点点滴滴娓娓道来，让我们分享其中的苦与乐。我深深地体会到：我们国家教育的提升，就是有像王老师那样的一大批甘于默默奉献的教师在，我们国家越来越强大，就是有像王老师那样愿意为国家贡献的人在。
我们的民族振兴有希望，我们的国家的发展有希望。王老师一生从事教育事业，他是以爱为根本，是爱的奉献，做的是爱的事业，是不求回报的高尚的爱。
历时9天的学习，让我又一次体会到：做教师的职业理想和职业道德；教师有教师的成就感、幸福感和价值观。我们有做终身学习的教师，不断提升自己的业务知识和专业技术能力，做人民满意的教师。
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