国培心得体会

打破思想禁锢，追求专业发展。

—2017.09国培心得体会。

晋城市阳城县寺头中学焦晓娜。

作为一名乡镇中学英语教师，我非常荣幸能够参加2024年国家中小学教师培训项目在太原师范学院举办的为期一个月的集中学习。对于一个处在相对落后的乡镇中学教师，这一个月的学习无疑是一场知识的盛宴。培训教师从不同视角，不同高度呈现的了英语教学中各种课型的现状、问题、解决方法，教学评价的实施，课程标准的解读，英语学科的核心素养等，先进的理念，实用的方法，优秀的课例等各个方面都为我带来精神的震撼与思想的碰撞，使我认识到原来一名优秀的教师，不仅会为学生呈现完美的课，并以此为基础，能够培养乐于学习，思维活跃，情感丰富的学生，最终会为自己带来愉悦的精神，实现个人的人生价值，形成一个大的良性循环。

培训的过程中，我一直在审视自己的教学，审视自己的教学情怀。

一、关于教学。

关于教学，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效……我给自己的很多答案都是否定的，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课本上的知识点，迫使学生记住了一些基础知识，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识，没有注重教学的内容来引起学生的思想的共鸣，思维的发展，对教学中的问题没有深入的思考……我做的一些教学实践还只是皮毛的，没有深入骨髓和触及灵魂的。

平时聆听优秀教师的课，只是觉得听得舒服，这节课上的成功，但好在哪，为什么好，好的依据是什么，对于这些问题从来没有认真思考过，只从个人浅薄的经验加以判断。

经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到各种优秀教学行为的理论依据，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，新旧观念不断触碰出新的火花，有着不同寻常的意义。

二、关于教学情怀。

六年的工作经历并不算长，但在这六年中不知不觉丧失了好多宝贵的东西。视野狭窄了，看不到小镇之外更宽广的天地，而在狭小的空间沾沾自喜，自我感觉良好；理想退化了，刚毕业时为自己定的考研目标也在自己一次次的懒惰中付之东流；对于工作，没有了刚参加时的激情，只是随意打发应付。

不禁要问：一个思想封闭，没有理想的教师能给予学生什么样的启发与影响，答案可想而知。初次与太原实验中学的王彦老师相识是在观摩山西省首届中小学教师技能大赛的时候，她优秀的专业素质给我留下深刻的印象，在此次国培中，她担任起了国培讲师的职务。

从她个人的成长经历不难想到：她一定是一位视教学为理想，积极思考，努力实践，并在此过程中不断提升自己，努力学生负责的一位优秀教师，是一位真正具有教学情怀的教师。

一个追求自身发展的教师才能在教学上不断提升专业精神，完善知识结构，强化专业能力。而不断解放思想，接受新事物才能看到自身专业素质的不足，这是追求专业发展的前提。因此，作为一名教师，首先要不断学习，学习先进的教育理念与实践，向自己的精神同伴和人生范例学习；再次要善于反思，反思教学中的困惑，“我做了什么，结果是什么，我怎么会这样做，我怎样以不同的方式做”；最后要勇于实践，做一名研究型的实践者。

爱教学，乐于为教学而学习，而反思，而实践；爱学生，把学生的成长当成自己孩子的成长；爱生活，善于发现生活中的美，享受生活的快乐，我想这是一位真正具有情怀的教师。

生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方，我坚信，一个立意高远、有鲜明时代感和强烈事业心的青年教师，定然不会辜负时代所托，谱写民族和历史新的华章。

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