家访心得体会

蚁族的渴望（二）

家访日记七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁干瘪的树木没精打采地，懒洋洋地站在那里。我独自穿梭在沌口村镇的大街小巷，炎热的空气不急我内心的热情，想着自己该怎样和家长交谈，学生在干什么，他们的父母又在做什么等等。而就在这个夏天我校又一次开展了家访活动，其实对于我这个副班主任而言，也许这只是一项任务，但我了解如果只是完成任务，这是一份责任在这赤日炎炎日子里，我告诫自己做就做好。

与班主任分好任务交接完以后，我潜意识里有些害怕，感到压力很大，因为副班主任这个念头一直盘旋在我脑海，家长会认可我吗？种种冲动迫使我打**给张老师，他说“你就是代表我，就是本班的班主任，用心跟他们交谈吧，家长会理解的”。我暂时松了一口气，挺起胸膛，把此次家访看成一次锻炼。

7月19日对部分学生进行家访，让我感触颇深。

片段一：看他平时用具用品齐全甚至比一般人要好很多时，我想他的家庭也不错吧。带着好奇心，来到了他家门口，给我开门的是一个25岁左右的女孩，怀里抱着一岁多大的孩子，她亲切的微笑让我如春天扑面，一丝凉意，我心里在猜想这个应该是他小姨吧，她用地道的方言喊着“洋洋”老师来了，我迅速围观四周，客厅里没有沙发，就只有简单的几张饭桌。

我问“你是他的？”她说“我们这是合租房”意思是说三室两厅，住三家，大人小孩基本上快10人了。而他家的房间里只有两张床，一张写字桌，衣服零散的摆放在床头，窗台的栏杆上，而洋洋懒懒的躺在铺有床单的床上，风扇呜呜的低鸣，阿姨说“老师来了，你怎么还躺着，还在发烧吗？

” 听到他们的交谈，我无意思的摸了他的额头，还好不是很烫。就在这时他妈妈打**过来了，不停的解释到“正准备请假赶回来的，可厂里临时有任务，不能随便的请假，所以老师请谅解。”我大概的跟她说了此次家访的目的，相互**交谈后，基本达成共识，可洋洋似乎还没意思到我们交谈的内容及目的，也许改变不是一触而就的。

我和哪位小妹交谈了有关洋洋平时的一些生活状态和学习情况，她说他爸妈因为生活所以没有太多的时间管孩子，家里上与老下有小的，当今的房价物价等持续**，他们内心渴望给孩子更好的，所以大部分时间都用在工作与家务上了，与孩子交谈的时间自然就减少了。而我也意思到这是外来务工子女普遍存在的问题，当地的经济教育跟不上，渴望富有的一群人外出打工，导致他们为了生活要付出更多的劳动力，他们保守的思想也受到城市概念的碰撞，工作，家庭，孩子的教育有时让他们手足无措。家访是链接学校和家庭的桥梁，唤醒了学生的心灵，让我们老师和学生、家长心与心的距离拉的更近。

通过我们的家访，让家长们意思到九年义务教育不放弃任何一个受教育的孩子，学校，老师用心，用情，真诚的关爱每一位孩子。我把学校的教育现状和政策带给他们。同时，我给学校捎回了家长的希望、学生的心声。

如果家长能与我们有效相互配合，我们双方都能改变一点点，积极参与研究如何教育孩子，如何让他们健康快乐的成长，也许就那一点点改变，会有意想不到的变化。

片段二：走进她家时，映入眼帘的是一套金属镶边的电视影响设备，她母亲沿着我的视线欣赏过去，说“他爸爱看电影所以装配了一套，老师，坐这边，我给您切西瓜。就在这几秒钟的空隙间，我观赏了孩子的房间，学习空间明亮，自由。

我问晴晴到**去了，她母亲回答说“和她小姨游泳去了”看来她的暑期生活应该安排得丰富多彩吧。我随即强调了“一定要到安全的游泳池了”她母亲不假思索的回答“那是肯定的，谁去那湖边塘里啊！”我俩并排的坐在沙发上，面对面的交流，她母亲按耐不住那份积极关心焦急的心情问到 “我女儿在学校表现怎样，她的考试怎么总是六七十分呢，”我从班主任那得知的情况，加上概括性的词句回答“她聪明伶俐，活泼起来时妙语连珠，沉默寡言时极为内向，上课也很少看她问答问题，有时还会偷偷的看漫画书，重要的是她每天早上几乎是最晚一个到校。

这些估计您也略知其中一些吧！”她母亲听后急忙解释道“她在家里话很多呀，上课不会答问题估计她不会吧，会不就回答了；家里是有很多漫画书，我还真不知道上语数课也看哦；关于她最后到校，不可能吧，她爸爸每天7点钟就和她一起去门了，15分钟的路上用上1个多小时，这路上又没玩的东西，我强调过很多次了，但她似乎已成习惯了。还有她作业每天做到很晚，到了10点钟没做完，我也让她睡，我是怕她第二天起不来。

”听到这一连串的解释，我们双方似乎意思到了问题的所在了，她有点爱贪玩包括在上学的路上，上课，写作业等方面有存在一些，虽然她天生聪明，悟性很高，但学习生活习惯如果能保持一个良好的状态，我想她的前景是无量的。就像现在这样家长，孩子与教师一起商讨一个适合孩子下一阶段的目标和实施计划，从而帮助孩子克服困难和解决问题，让孩子在下阶段有所进步。但是，一定不能指望一蹴而就，每天改变一点点进步一点点，也许就这一点点就会创造奇迹。

我们彼此就像久违的好朋友一样，在融洽的气氛中诉说着各自的烦恼与问题，也许这就是家访带来的魅力吧。

片段三：就在那天，他的父亲远远离开了他最爱的儿子，而他正在参加期末考试，他母亲没有直接的告诉他，一是怕他年纪小，承担不了；二是怕他感到孤单。他和他母亲一起将家里的事打理完后，他们彼此静下心来坦诚的交谈了各自的内心想法，也许是因为长期的心理准备，他们少了一份突然失去亲人而咆哮的痛苦，而是他的儿子表现出一个成熟大男孩的姿态，与他母亲一起携手共同面对生活的困难，而我在得知这一些时，眼泪已经溢满眼眶，看着个子瘦小的他内心是如此强大，想起之前对他时而冷淡的态度感到懊悔，一个10来岁满脸稚气的孩子面对着家庭，学校，老师的压力，能每一天脸上挂上小酒窝微笑的对待着每一个伙伴，每一个科任老师，他的坚强与乐观感染了我，我忽然意思到成绩不是衡量孩子好坏的唯一杠杆。

在学习以外的动手能力、品德修养等培养好了，对学习也会有很大的帮助。而此时他的心理发展则是我们目前最为关注的。我们应该让他与同伴保持良好的友谊关系，在集体生活中感到温暖。

以平等、宽容的态度走近他的内心，用亲切的微笑驱散他所能产生的自卑，用信任的目光消除他的顾虑。也就因为有了这一次家访，让我深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

我深知，在家中访我们确实要面对很多问题，有的家长很希望我们去家访，但有些家长不喜欢我们去问太多的问题，还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想不到的一些问题。从开始潜意识里的害怕，紧张，到最后走进每一个家庭后的所谈所感让我慢慢的调整了过来，也许是家长们热情大方与肯定。我感受到了只要勇敢、有信心、有恒心、用真心，谦虚的态度与他们交流，会发现教育是我们共同的话题，也从中明白了我们彼此要做的事情还有很多很多，但作为一名年轻教师的我，很清楚自己的责任所在，我愿意对我的学生负责、奉献爱心，努力做一个称职的老师，将我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，学校、家长、教师携手共同做好学生的教育工作。

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