《“新基础教育”外语教学改革指导纲要》学习心得。
四年级英语
所谓书山有径，学海无涯，几年来，我们在《“新基础教育”外语教学改革指导纲要》的引领下，不断探索、实践其中的教育教学理念。虽然，期间由于个人原因留下了一年的学习“空白”，但是，当今年再度跻身新基础教育团队的行列时，我依然为之深深吸引，并愿意为之付诸实践。
说到新基础教育，给我留下印象最深的莫过于研究学生，参加了多次新基础教研活动，我深深的感觉到研究学生确实不是一句空话，只有研究学生知识水平的现状与才能的倾向，才能激活学生的发展需要。教师要在教学目标的定位、教学活动的设计中，体现出对学生现状的分析与认识，这也是教者敢于、善于将课堂的主动权还给学生的必修功课。
作为一名教师，课堂上，学生为主体、教师为主导的意识一直牢固在我们心中，然而，在参加新基础教育研讨之后，我对这点才有了实质上的认识。在充分考虑学情的基础上，我们设计开放的导入引导学生知无不言，设计各项教学活动引导学生与同伴小组合作，主动**所学语言知识，并根据学生的最近发展区，在教师的引导下逐步习得更深层次的语言知识，培养更高层次的语言技能，让学生在**的过程中发散他们的思维、张扬他们的个性。总之，真正的研究学生，不仅能落实教学目标，而且能使更水平层次的学生都有相应的提高，使学生得到真正的发展。
新基础教育理念给我印象较深的第二个词便是育人，从理论学习与实践**中，我明白了：育人不仅仅是班主任的使命、班队课的任务，任何课堂都具有育人价值。“新基础教育”形成的教学共通价值观的核心理念是：
当前我国基础教育中课堂教学的价值观需要从单一的传递教科书上呈现的现成知识，转为培养能在当代社会中实现主动、健康发展的一代新人。
其实，学科与课本知识是课堂教学中“育人”的资源与手段，究其根本是为“育人”这一根本目的服务。回首传统的教学模式，教师的一言堂——只关注知识信息的传递而忽略了学生精神层面的需求的教学方法压制的不仅仅是学生的学习积极性，还有学生主动探索精神和欲望。“新基础教育”主张今日中国的中小学教育，应把形成学生主动、健康发展的意识与能力作为核心价值，在一切教育教学活动中体现、渗透这一价值理念。
正如我们在英语课堂上渗透中西方文化背景、差异，将生命教育、道德修养教育与语用交际能力的教育糅合，展现出更具生命力、更富有育人价值的现代化英语课堂。
然而，在探索实践的过程中，我也遇到许多迷茫，如：怎样更加切实的重心下移？或许是传统教学理念的影响残余，亦或许是对学生的种种不放心，英语课堂教学的重心还稍许偏高，并且，如何自然的使学生在不断的探索中习得螺旋上升式的知识与技能也是我比较困惑的一个地方。
成为新基础教育团队中合格的一员需要刻苦奋斗的思想准备与机智大胆的实践尝试，虽然这条探索之路漫漫修远，但是，我们会披荆斩棘，享受着路途中的欣喜与挫折。
新基础教育心得体会
在这一次的学习中，我们能够让收到自己的收获。在这里不仅学习了骨干班主任教学管理经验，也明白对于学生应该怎么样的教育方式。下面是小编带来的新基础教育心得体会，有兴趣的可以看一看吧，希望你们会喜欢。鉴于我们并不是新基础教育的核心实验学校，在去常州学习之前，学生工作 这个词对我而言都是第一次听说。当然，看...
新基础教育心得体会,李倩
倾听花开的声音。高阳中学李倩。常听人说，学生的幸运是遇到一位好老师，而作为美术教师，我想说 生命旅途中有如花的学生相伴才是老师的幸运，何况是在这如花般色彩斑斓的美术世界之中。倾听花开的声音，拥抱鲜活的生命，教师自己的生命才会饱满丰润。通过对学生的生命教育，让每一个学生都成为 我自己 都能最终实现 我...
学习新基础教育心得体会
华东师范大学叶澜教授提出了四个 还给 把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力 把班级还给学生，让班级充满生长气息 把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战 把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。把课堂还给学生 这一重要理念指导我们地理组积极探索。把课堂还给学生这和地理课程标准中的一个重要理念 积...