小学语文听课心得体会

发布 2023-09-05 02:17:57 阅读 5102

焦伟伟。

今天,听了三节区小学语文公开课,收获颇多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?纪老师教学的思路明晰,苟老师幽默的语言,矫老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多…….

赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

一、 教师语言要具有艺术的魅力。

当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……矫老师在教学《黄山奇松》这一课时,她让学生一边**图景,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。纪老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。

苟老师课堂语言简洁,准确,挥洒自如的引领着学生。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。

”我想,纪老师所执教的《九色鹿》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。纪老师采用了“三多”,即多元反馈、多维评价、多向调控。

其中最令我印象深刻的是她的多维评价: “你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”。

以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要我们用心去做我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法十分独到。

一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:

当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢矫老师的教学——严谨、科学。矫老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣”。

情景导入,教学设计是那么合理,流畅。把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑,看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的**世界。矫老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

榜样就在身边,我们需要更加努力!在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

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