《教育是慢的艺术》读后感。
《教育是慢的艺术》是一本值得慢慢品读，细细回味的好书，针对教育现状，作者张文质提了很多宝贵的建议，我就选择其中一点，谈谈我的感想吧。
有些孩子不做回家作业这种头疼的问题，书中一位老师说：要坚持正面教育，要相信教育的力量，只要真正做到位，做的耐心，一定会有效的。比如说，不做作业的孩子，就让他唱歌，这样就能有效改善这种现象。
这种方法经过实践的验证，收到了良好的效果。其实方式还可以有很多种，比如说一个故事、跳一个舞、表演一个节目、背一首诗、背篇课文……相对于惩罚教育来说，坚持正面教育将会更有意义。
我有时候会利用晨会课请一些作文写得较好的，善于表达的同学讲讲平时怎么鼓励自己，遇到困难的时候是怎么办的，做完作业后是怎么检查的等等，让他们自己谈谈学习经验，说说自己的想法见解，渐渐地我发现上课时学生坐的更端正了，读的更好了，听的更仔细了，我想这就是正能量，相对于惩罚教育来说，更容易被学生所接受，而且更好的达到改善行为的效果。
《教育是慢的艺术》读后感
教育是慢的艺术 读后感范文。教育是慢的艺术 是张文质教育演说的集子。张文质，生命化教育 的倡导者和实践者，他更是一位教育的观察者，一位不断发现问题并且表现得忧心忡忡的 教育随行人 我觉得他的观察比他的实践更有用，因为我们的教育需要这样一位观察者，以诊断存在的问题，开出药方，我们都是裹挟在教育体制洪流...
《教育是慢的艺术》读后感
教育是慢的艺术 读后感。教育是慢的艺术 一书是张文质老师的著作。张文质，诗人，教育学者，生命化教育的倡导者和实践者，中国 1 1新父母行动 发起人。读过本书，我对教育是慢的艺术有了进一步的认识。首先，教育是慢的艺术，需要耐心与等待。由于一些家长不能够全面地认识与理解教育，在现实生活中，我发现，很多家...
《教育是慢的艺术》读后感
这前面阶段的 慢 是为了能够在培养良好的习惯 打下坚实的基础之后 快 也就是为了实现 教是为了不教 目的，或者说是 授人以鱼不如授人以渔 的教学境界，新课程标准 中要求要让学生经历知识的形成过程，许多教育专家也都在呼吁要杜绝填鸭式教学方式，要让学生感受到知识形成的过程。这诸多表达方式都与 教育是慢的...