教师礼仪的细节读后感

教师礼仪的99个细节读后感。

曾听某位教师吐槽过，自己的学校不允许教师穿过膝短裙和背心，不允许教师头发染成鲜艳的颜色，觉得学校管的过于宽泛。曾经的我虽并不特别赞同他的言论，但是无法具体指出其原由，现在读了《教师礼仪的99个细节》后，明白了作为一名教师，扮演为人师表、率先垂范的角色，是教人怎样做人的人。首先自己就必须知道怎样做人。

只有自己知道怎样做人，以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的学生。因此，作为教师就应当成为讲究礼仪的典范，言传身教。

教师该如何处理好繁重工作的同时，快速学习基本礼仪规范是我们作为新教师目前遇到的问题。而这本书，恰好针对教师生活和工作的实际问题，揭示出正确的礼仪原则和方法让我明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式，对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面有了极大的帮助。

本书分三辑。第一辑从仪表出发，规范的仪态都将给学生留有良好的印象，让学生接受自己。第二辑则是从人际沟通出发，与同事、与家长、与学生的沟通时，能够提高沟通质量。

第三辑则是做懂得社交规则的老师，从日常见面、礼品和餐饮方面进行分享日常生活中的礼仪，提升教师的礼仪。由于礼仪是教师“情商”水平的外在形式。所谓的情商，其中一个重要的因素就是“调控自己和他人情绪”。

礼仪是属于操作性学科，每时每刻教师的一举一动都在想学生展示着教师的形象。老师的笑容、发型、着装、声音，还包括老师的一切外显行为，都凸显着教师的礼仪。如果是积极的，就会给双方带来积极额情绪。

因此，作为一名人民教师，除了必须以满腔的热情对待事业，热爱学生以外，还必须时刻注意自身的礼仪。我决心从以下几个方面努力完善自己。

从仪表出发。一、服饰妆容。根据心理学家首轮效应，当教师给学生留下好的第一印象时，学生会变得比较听话和乐于配合。

曾经对于有些老师的办公室为什么会放置一个全身镜。现在，我明白是因为当教师衣着得体，女教师略施粉黛，男老师面容干净、清爽地出现在课堂上时，学生们会不自觉地抖擞起来。同样，在教师礼仪的影响下，学生也会将服装穿的规范、干净、整齐，头发梳理的整整齐齐。

当然礼仪是尊重别人，尊重自己。二、真诚的笑容。当教师上课面带笑容，语调柔和，上身略向前倾，与学生们分享知识时，学生们也很轻松、很快乐，学生们也感受到了愉悦，因为学生们感受到了来自学生的尊重。

曾经有个小**火了，其火的原因是某教师进入教室前同同事嬉笑，但是一进教室，就立马失去了笑容。虽然能镇住的学生，但实际当学生教室上课的学生看到面无表情的教师，学生内心的压力倍增，自然对任课老师产生反感。故，在之后我预留部分时间整理自己的仪表，在上课时，对学生面带笑容。

当然，笑容不仅仅局限在上翘的嘴角，学生也能看出是否是真心笑容。因此，当只有真诚的热爱着学生，用眼睛微笑才是更能打动着学生。

从人际沟通出发。一、与学生沟通。由于自己现在不是班主任，在日常教学中，最常沟通对象则是与学生。

书中提到当与学生沟通时在语言的组织上考虑了学生的情绪和感受时，学生会始终处于轻松愉快的氛围中。因此，在之后的教学中，我将调整我的语调，调整语速，适合学生的学习速度，让学生沉浸于教师所讲的知识点中。当然，用言语提问学生也有一定的讲究，给学生传达出学生没听懂是自己的责任，让学生可以无顾虑的提问，学生才会毫无心理压力的说出自己的顾虑。

除此之外，任何人都期待他人能够发现自己又是和长处。自己曾在语言表达时常非常直白的说你错了，应该怎样。反而造成了学生厌学的情绪。

因此，在之后，我将会将我的措辞整改，首先肯定学生的学习精神，判定其答案与实际答案接近，再给予线索让学生自己去寻找答案，最后学生对了后进行称赞。从而建立学生的自信心，保持双方的愉悦的心情。二、与家长沟通。

自身以后将会成为班主任，因此与家长正确的沟通显得格外重要，这样才能最终家校合作，让孩子能够健康快乐成长，因此，自身将会以学习者的身份与家长交流，尊重学生及其家长。曾经，自己被叫家长，不知道老师和家长说什么，自己非常担惊受怕。因此自己以后在与家长面谈时，让学生一起参与，避免学生进行毫无根据的负面猜测。

当然即便是学生不参与，也要让学生知识教师请家长不是告状，而是与家长互相配合，让教师、家长和学生共同进步。

曾经当我是学生的时候，看到老师，总觉得他们的谈吐和仪表在人群中都让人眼前一亮，希望成为这样谈吐不凡、气质翩翩的人。现在自己成为了老师，也希望能够提升自身的礼仪，将教师的礼仪风貌展示在学生面前，影响着学生，就和曾经我的老师们影响着我一样。

教师礼仪的细节读后感

《教师礼仪的细节》读后感

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