当我看到这本书的名字时，我就在想，或许这本书能解决困扰我许久的问题。虽然从小就很喜欢幼儿，总觉得看到他们笑靥如花就什么也不重要了。但从大学读学前教育这个专业以来，我就在不断地问自己，我真的适合吗？
我真的能做好一名优秀的幼儿教师吗？但只是实习期间看着孩子们的一点一滴，我义无反顾地彻底投入了这项事业。至今，我仍然担心我的能力能否让孩子得到很好的教育。
《教学勇气》告诉了我，作为一名教师，我首先应该去认识本我，本我就是内心深处真正的自我，我是谁，我是什么样的？放下书的我，不停地想着。我只是一个一直以来很爱孩子的平凡的人。
而平凡的我一直在我平凡的生活中努力为这些可爱的孩子们学习、思考。想到这里我释怀了，我想，这份爱能支撑我为了他们奋斗一辈子，这样的我，又为什么质疑自己是否合适当幼师呢？在认识本我的基础上，我才真正有资格去了解我的孩子们。
每个孩子不仅长相、身高、体重、姓名不一样，他们的性格、家庭环境和最近发展区都是不一样的。作为幼师，我们需要使幼儿体、智、德、美全面发展，使他们身心健康并且社会适应良好。孩子是娇柔的花朵，需要呵护更需要锻炼。
这种种都促使现如今的社会需要高素质人才，其中就需要知识储备全面、技能过硬的幼师队伍。大专出身的工作经验不足的我，技能方面和知识储备都没有其他老教师来得成熟，但我对孩子的爱并不比他们少，只要我能多看多问多付出，我相信总有回报的，哪怕是孩子一个笑脸，一声老师。《教学勇气》认为教师是是将庞大的知识储备内化成为系统的知识体系，但幼师有别于其他教师的是，讲复杂的东西，简单、形象、生动、具体地展现在幼儿的面前，并以寓教于乐的形式使幼儿内化于他们的日常生活中。
孩子认为的“玩儿”、“游戏”，都是我们幼师为他们精心设计的一个个活动环节，每个环节都有需要达成的目标，每个目标都因每个孩子的最近发展区的不同而设置不同的难度，这就需要作为幼师的我们在平时的一日生活中留心观察，并在深思熟虑的基础上制定活动过程。每个活动过程的背后都藏着我们的“教学勇气”，这种勇气不是空的，虚的，没有根据的，依据的恰恰是我们对本我的认知以及对孩子的观察与了解。
教学勇气读后感
教学勇气读后感范文 精选4篇 教学勇气读后感范文 精选4篇 教学勇气读后感1 帕克 帕尔默谈到教学中的困惑源自三个方面 学科，学生，还有自己对自我的认识。学科像生命一样广泛和复杂 学生远比生命广泛 复杂 而更为复杂的是教导自己认识自己。如果仅仅从学科和学生两个方面去认识教学工作的复杂性，作为一个教师...
教学勇气读后感
读到这儿，我有很强的认同感。因为在我从教的二十多年里，的确会如此。我就体验过太多的快乐和痛苦 我爱学生，我爱教学，我体会过在课堂上师生精彩的配合，有着因心灵的撞击而产生的教与学双方都感受到的欣喜，一堂课下来，自己都会久久回味。然后整天的心情也会随之非常愉悦，那时就是觉得天底下最幸福的职业莫过于教师。...
《教学勇气》读后感
教学勇气 漫步教师心灵 读后感。本书的作者是帕克 帕尔默。曾有人这样评论过 教学勇气 他的作品罕见地整合了严密与典雅 热情与准确 智慧与人性。他的书是给所有热爱教与学的人们的一份厚礼，特别是那些挣扎于痛苦中的教与学的热爱者。书中提出的问题是普遍的，但又是个别的，从教师对于自身完整的探索到大规模的教育...