一、 上学期回顾。
1、肯定学生在以往数学学习中的优良表现。
2、针对上学期成绩表扬成绩优秀、进步大的孩子。
3、重点分析错误率高的题。
4、提炼数学学习方法。
二、故事激趣。
1、针对孩子的年龄特点讲述数学家高斯的故事。
八岁的高斯发现了数学定理。
德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。
他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：
穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。
这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。
你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本**坐在椅子上看去了。
教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。
还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样？”
老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。”他想不可能这么快就会有答案了。
可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”
数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？
高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。
在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。
2、根据本册内容讲述关于长度单位的数学故事。
长度单位数学小故事。
长度单位王国里住着五兄弟，他们是：毫米、厘米、分米、米和千米，年纪最长的是千米，千米认为自己能量最长的物体，以老大自居，渐渐骄傲起来，总瞧不起小弟——毫米，终于有一天，千米大哥把毫米弟弟赶出了皇宫，还让厘米弟弟、分米弟弟和米弟弟伺候它。
有一天，一个小朋友来到长度王国对千米说：“千米哥哥，我不知道这条虫是几毫米，能帮帮我吗？”千米满不在乎地说：
“不行，毫米弟弟走了，你就省省吧，要帮助自己去找它。”小朋友听了很生气就对千米说：“你别以为你最大就以国王自居了，其实你的用处跟你的兄弟一样，没什么了不起！
”千米被激怒了，便把小朋友赶走了。过了一个星期，有一只小蚂蚁高高兴兴地来到了长度单位王国，微笑着对千米说：“我是蚂蚁国最大的一只蚂蚁，请你帮我量一量我的身体有多少毫米？
”千米听了立刻生气地说：“毫米已经被我赶走了，你别想让他帮你量身体的长度，除非你自己去找他。”说完千米就把蚂蚁踢飞了。
又过了一个月，还没有毫米弟弟的下落，厘米、分米和米都很着急，只有千米，他天天吃着鸡肉、鱼肉和海鲜。这一天，大象爷爷遇到了毫米，好奇地问毫米怎么一个人孤孤单单的，毫米把事情都告诉了大象，大象听了很同情毫米，准备带毫米去评理，但要翻过十座大山，以大象的速度可得十天。可就在第二天，长度单位王国里，千米突然生病了，医生说只有一种特效药才能救他，医生没有这种药，只有毫米弟弟有这种药，如果二十天内千米还没有吃到这种药，千米就会死亡，千米知道只有毫米身上才有这种药，心里后悔起来，但又不知道毫米在**，千米想他只能等待死亡的那一天。
十天过去了，毫米真的回到了皇宫，大象也站在他旁边，毫米弟弟看到了千米哥哥躺在床上，病得很严重，就立刻拿出特效药给千米哥哥吃，千米哥哥一下子脸红了。
千米哥哥吃了药，身体很快好了起来，他不再看不起毫米弟弟了，也不再认为自己很了不起。后来，他们兄弟五人在单位王国里过着无忧无虑的生活一直到现在。
三、 根据目录简要介绍本册知识点。
四、 针对学生的学习情况对本学期学习提出几点要求。
一）自觉预习习惯
1、了解所要学习的新知识；2、准备好上课所需的书、本、文具及资料；3、运用工具书帮助预习；4、把遇到的不懂之处和难点标记下来。 （二）、仔细观察习惯。
1、有意识地运用视、听、味、嗅、触等感觉器官来观察事物；
2、观察全面、清楚、找出特点及特征。
三）、认真听讲习惯
1、集中注意力、专心听讲；2、听清楚所讲内容；3、边听边想、理解内容；4、能记下有关要点。
四）、乐于交流习惯
1、敢于发表自己的见解；2、耐心地听完别人的话再发言；3、说话清楚、完整、简洁明了；4、吸引他人发言的长处，补充和纠正自己的观点。
（五）、勤于阅读习惯。
1、集中注意力认真阅读；2、边读边思考，理解阅读内容；3、反复阅读，并使用圈划等方法理解题意，正确解题。
（六）、独立作业习惯。
1、先复习后作业；2、做作业时一心一意，不兼做其它的事情；3、独立作业不抄袭；4、作业字迹工整、格式规范；5、做完作业及时检查、发现错误及时纠正。
（七）、乐于动手习惯。
1、经常使用学具帮助学习；2、通过作图、演示等来帮助自己学习；3、敢于动手进行小发明、小创造的尝试。
八）、及时笔记习惯
1、听课时把听到的内容及时记下来；2、经常归纳、比较运算方法。
九）、及时积累习惯。
1、意识的积累；2、对获取的信息进行分类和整理。
（十）、善用时间习惯
1、有制定作息时间的习惯；2、遵守作息时间表附部分儿歌乐于交流好朋友，拉拉手课内课外爱交流。 别人发言耐心听， 取长补短排忧愁。 说话简明有完整， 大家听了点点头。
勤于阅读读书好，勤读书， 书是知识大宝库。 抓紧时间多读书， 圈圈划划又摘录。 边读边想下功夫， 见多识广劲更足。
独立作业窗外小鸟叽叽喳， 独立作业不理它。 遇到难题比抄袭动手动脑收获大， 字迹工整讲格式， 完成作业再检查。 及时积累读书读报做卡片， 分类编号贴标签。
定期收藏旧报刊， 养成看报好习惯。 积累知识坚持做， 小溪也能汇成川。
二年级级部教研组。
2024年2月10日。
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