使学生了解社区和室内存在的安全隐患。在社区和室。
内做正当的游戏，注意安全。
开学第一天第一课安全教育教案 1.怎样保护自己。
教学目标：1.引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为。
2.引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范。
能力。3.让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。
教学过程。一。情境导入。
1.教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并。
出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警。
惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自。
己。2.引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？
有何启示？二。模拟体验。
1.设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、
保护的办法，教师根据需要进行点拨。
2.阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护。
歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确。
应对危险的方法。
三。讨论提高。
1.小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？
2.师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常。
情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护。
四。拓展延伸。
1.观察**，让学生判断有无危险，方法是否得当。
2.讨论正确的处理方法。
2.远离校园暴力。
教学目标。1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措。
施。2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行。
3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。
教学过程。一。以学生为源，从“我”导入。
师：从这些案例中你等到了什么启示？(远离校园暴力，正确处理暴力事件)
二。掌握方法，反思自我。
1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解：
校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或。
校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度。
的侵害行为。
2.问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让。
我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的。
(1)刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢。
他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教。
师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同。
学就放他走了。
(2)放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住。
要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。
(3)课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同。
伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解。
决了问题。问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法。
3.怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以。
概括，并板书：(1)不要帮同学出气打架(2)不要“以牙还。
牙”(3)懂得谦让。
4.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？
(1)语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮。
辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮。
辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害。
(2)讨论：语言暴力的危害师总结：丧失生活的勇气、
厌学、逃学、犯罪、自杀等。
师：请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？
三。拓展延伸，加深认识。
读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你。
的看法写出来。
1.杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习。
成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给。
在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此，他很生气。
2.张小力将同学王天刚新买的***借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天。
刚不同意。无奈之下张小力只好归还了***，心理却很不痛。
快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他。
推进了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来。
3.饮食与健康(第一节)
教学目标。1.引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食。
卫生常识。2.引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习。
惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良。
好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐。
3.在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。
教学过程。一。故事导入。
1.谈话(课件提供故事**、教师讲述、学生观察)：
南太平洋到过——瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅。
6000人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机。
肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使到过。
居民过着富裕的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里，高。
血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位，人。
的寿命平均不到50岁。
2.提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？
3.学生交流。
4.教师小结：造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有。
好的饮食习惯。看来饮食直接影响到人们的身心健康，今。
天，我们一起研究《饮食与健康》
二。**学习活动一：交流自己的饮食习惯，**习惯。
的优劣。1.谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也。
是健康的保证，你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不。
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