第一课开学第一天

第一课时。教学目标。

一、知识与技能。

1.能够听懂对话内容。2.能够流利地朗读课文。

3.能够根据课文内容进行口语交际，会陈述“开学第一天”的活动。

4.使学生能用汉语简单地表达他们的假期生活。

5.认识词语“开学、咱们、塑料、书皮、挂纸、孩子、一块儿”：掌握词语包、已经、旧。

二、过程与方法。

教师利用多种教学方法来提高学生学习汉语的兴趣、如：指导法、引导法、谈话法、鼓励法等方法。

三、情感态度与价值观。

通过课文学习让学生从小养成爱护书本的好习惯。

四、教学重难点。

重点：1.能够流利的朗读课文并理解课文内容。2．认识词语“开学、咱们、塑料、书皮、挂纸、

孩子、一块儿”：掌握词语包、已经、旧。难点：1.能够根据课文内容进行口语交际，会陈述“开学第一天”的活动。

2.使学生能用汉语简单地表达他们的假期生活。3.掌握词语包、已经、旧。

教学过程：（一）导入新课。

教师拿出一本雪还是那个用过的又脏又破的教科书，与新教科书进行比对，让学生思考后进行讨论：教科书是怎么变的又脏又破的？说说你是怎么样爱惜书的？

引导教育学生要养成爱惜书的好习惯。老师总结，引出课题：开学第一天。

（二）讲授新课。

1）用多种方法朗读课文，感知课文内容。

1．老师**课文录音，学生边听边看课文，注意倾听录音中的语音和语调，还有新词的读音。

2．学生借读拼音试读课文，有困难者，也可以由老师领读。

学生在小组中读课文，有不认识的词语可以提出来，同学之间互相帮助。老师进行个别指导，纠正学生错误的读音。

3．学生跟着录音再读课文，注意纠正发音错误。4.学生在小组中阅读课文，要侧重理解课文的意思。

老师提示学生，注意通过上下文理解“包、塑料、书皮、挂历、环境、纸、一块儿”等新词的意思。（2）朗读课文表演1.示范表演。

老师选派两名学生，进行分角色对话练习。学生边读边做动作，并能有感情地朗读出不同的语句的语调和语气。特别是妈妈语重心长的语气，比如：

“不用了，我已经准备好了旧挂历”。这句话既是妈妈的决定，不容改变，同时也体现了妈妈对女儿的关心。“塑料书皮对环境不好”。

这是妈妈试图通过讲道理来劝说女儿改变做法。女儿回答“行，那我就用挂历纸包书吧”。这说明阿丽娅是个懂事、听话的孩子，她愉快的接受了妈妈的建议。

朗读应该在理解课文的基础上进行，这样才能正确读出语调、语气，并带有情感。两名学生的示范表演，应该事先准备，这样才能起到好的示范作用。2.

小组合作准备，分角色朗读课文。

学生在小组中做准备，按照上述要求和学生的示范朗读，分角色朗读课文，先达到流利程度，然后再向有感情地朗读过渡。

3．小组学派代表展示表演学生进行评价。

每个小组选派代表分角色朗读课文。以是否流利和饱含情感为标准，看哪一个学生表演的好，分别给每一个小组记分。（三）巩固练习。

教师带领全班同学一起回顾本节课所学习的内容。（四）课后小结。

教师对本课的教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。（五）板书设计。

开学咱们塑料书皮挂纸孩子一块儿包已经旧。

六）作业设计熟练的朗读课文。

开学第一天作文开学第一课。开学第一课，收获多快乐！今天老师让我们看了开学第一课这个我们从中看，想，悟其中有一个男孩，他是个盲人。可他依然能弹出一首动听的钢琴。因为有他的妈妈，一直在后面默默的支持他，鼓励他，帮助他实现成为钢琴家的愿望。但更重要的是靠他那持之以恒，坚持不懈的心呀！从这个感人...

开学第一天，我打开电视机，了电视台播出的开学第一课给我留下了深刻的印象。今年的开学第一课是围绕孝爱礼强这几个字来讲述的。孝是中华礼仪之首。故事讲的是一个儿子用他精心改造过的摩托车带他的老父亲去旅游，游了祖国各地的大好河山，父子俩可开心啦！这个故事体现了儿子对父亲的孝心。联想我自己...

第五课时。一学习词语 1 运用情境法学习动词放 1 放什么如她放下书包，就出去玩了。2 放在什么地方如我把书包放在桌子上。2 学习动词跟亮跟表示随着的意思。如孩子跟着父母走。他们跟着我们进了学校。我跟老师进了办公室。亮表示发光的意思。如天亮了。灯亮了。看到那本故事...