人类灵魂的工程师。
教师梦想职业生涯规划。
姓名；叶秀霞
性别：女。所在学校：漳州师范学院。
系别：数学与信息科学系。
专业：07级信息（2）班。
学号：070402208
email:
联系**：15892030541
联系地址：达理公寓5b104
2009年10月25日。
目录。前言3
一、自我评估4
1.我是谁？ （who am i）
2.我想干什么？ （what do i want to do）
3.我会做什么？ （what can i do）
4.我的职业生涯规划是什么？（what can i be in the end）
二、环境评估7
1.家庭环境分析。
2.学校环境分析。
3.社会环境分析。
4.职业环境分析。
三、职业定位12
四、计划实施14
五、评估反馈17
结束语20前言。
相信不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该何去何从？”曾记得一位哲人这样说过：
“走好自己每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为在不知不觉中就已经度过自己的人生。每个人都在走自己的人生，都在实现自己的梦想。
一个人的道路不是上帝安排的， 一个人的职业生涯也非命中注定的。职业规划是职业生涯的重要阶段，合理、有效的规划无疑为我们今后的职业生涯增添前进的动力和信心， 有了奋斗的目标和希望。相信我通过这次职业规划设计，能使我对自己人生在比较系统全面的认识后，再制定的人生规划，能为我今后的职业生活指明方向，增添希望。
从而成就自己，成就人生！为了明天，扬帆起航，用自己的双眼观望未来，用自己的智慧完成一个最适合自己的职业规划。
当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划，这样才能做到心中有数，不打无准备之仗，职业生涯规划将伴随我们的大半身，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。
一、 自我评估。
古语有云“知己知彼，百战不殆”，一份具有现实意义的职业生涯规划必须是个人实际情出发，本着中肯、客观的自我认识以及他人对我的评价与建议。以及根据《大学生职业生涯规划》书中测试的原则，我对自己进行全方位、多角度的分析，分析结果如下：
我是谁（who am i）？
漳州师范学院数学与信息科学系，信息与计算科学专业大三的学生，所任职务班级团支书以及系党建室主任。长期负责系里党建工作，系学生会优秀干事，院优秀团员，曾两次获得三等奖学金；我身体健康，性格外向、热情、耐心、细腻，情感丰富，喜欢结交朋友，有责任感。以及我具有广泛的兴趣，如读书看报，跑步等等。
以上是我对我个人的认识，具有一定的片面性。因此为了更客观且全面地认识自己，我特别咨询了我的亲戚朋友，以及我的其他社会关系成员。主要通过问卷和谈话的形式实现。
问卷的主要内容是：
1） 请用几个词来评价我；
2） 你认为我的最大优点和缺点；
3） 你最不能忍受我的是哪一点？
4） 我适合从事什么职业；
具有代表性的评价归纳回答如下：
自我分析小结：
通过我自己以及他人对我的评价，我从小就比较独立，自尊心较强，造就了我较强的适应能力与交际能力。做事力求做到完美无缺，尽自己最大的努力负责任做好每一件事。我性格较为实在，不喜欢好高骛远，诚实肯干。
我想做什么（what do i want to do）?
有强烈的欲望想成为一名教师，这不仅是儿时的梦想，而且自己也比较喜欢这个职业；而且通过测试，分析得出我的性格特征偏外向、热情、活泼、开朗、温和、善于交际适合教师行列。
我会做什么（what can i do）？
大学期间一直都有做数学家教经验，并曾被系评为优秀家教。与家教学生家长相处融洽。具有实战经验。
大一曾是班级团支书，关心集体，从小事做起。现任党建室主任，整理党员材料需要耐心细致。当一名教师正需要这种精神。
值得一提的是，在大三这一年我重新去竞选班级团支书，因为对这个职位有特殊的感情，它不仅能够锻炼自我，关心同学，还能尽自己的力量帮助他人。作为团支书和党建负责人培养我的组织能力与语言表达能力。
自我评估小结：
我的职业生涯规划是什么（what can i be in the end）?
通过对上述的自我评估，我的职业生涯规划最终确定为当一名人类灵魂的工程师——教师。这个职业梦想可以通过多种路径来实现。我院开展硕师计划，这是为县镇及以下农村学校培养具有教育硕士专业学位的骨干教师，提高农村教师学历水平和整体素质。
这也是非师范专业学生争取从事教师职业的极好的平台。我想努力争取这个机会。首先是我对教师这行的兴趣和理想，虽然在素质教育的大趋势下，我与师范相比，自己是非师范的，自己具有一定弱势。
但这个政策对我们非师范生很有利。不管怎么样，我有信心成为学生爱戴老师的类型。相信自己能成为一名合格的教师，现在最大的不足是缺乏作为一名教师的基本训练以及一些技巧，但这些在剩下的两年的大学时间里是可以不断提高的。
二、环境分析。
1、家庭环境分析。
2、学校环境。
漳州师范学院是福建省重点省属全日制本科院校，坐落在历史文化名城、闽南开放城市—漳州市。而数学与信息科学系前身是创办于1963年福建第二师范学院的数学系，是当时学院的三个本科系之一。1986年学院复办并改名为漳州师范学院时，设置数学教育本科专业，2005年更名为数学与信息科学系。
数学与应用数学专业被评为省级特色专业；基础数学被批准为福建省新建本科高等学校重点学科；数学专业基础课教学团队被评为省级教学团队。目前全系专任教师56名，其中教授11人，副教授8人，博士生导师2人，硕士生导师12人，具有博士、硕士学位的教师30人。3人享受*****特殊津贴，3人荣获福建省教学名师称号，2人获得曾宪梓教育**会高等师范院校优秀教师奖，3人入选福建省百千万人才工程。
《数学分析》、《高等代数》、《点集拓扑学》、《高等数学》被评为省级精品课程。
我系领导思想是人才培养的根本不在于知识的传授，而在于能力的培养。因此，在德智体全面发展的基础上，应着力于加强学生能力（基本技能、创新能力、实践能力、自学能力）的培养。同时，人才培养应当努力适应社会经济发展对人才提出的需要（即复合型的、一专多能的专业人才），适应学生个人发展多层次、多样化的需求（如求职、深造和留学等需求）。
教师是人才培养模式的直接实施者。高水平教学的提供和成功的人才培养，离不开高素质的师资。相对优越和便利的教学资源为我的职业基础的培养提供了条件 。
3、社会环境分析。
随着高校扩招政策的出台，近年来，我国的高校毕业生数量大幅度增加，以及高校教育体制的限制，使得对高校大学生的教育呈现了畸形发展的态势．造成高校毕业生的就业难问题日益突出，引起了社会的广泛关注．导致大学生就业难的原因，我认为有以下几个方面．
大学生自身能力结构的缺陷。
从本人所经历的事情及周围学生的表现，我有时会很情绪化的认为，大学生为什么就业难，最根本的原因就是他们缺乏相应的职业技能，在一定程度上缺乏自主学习的能力．特别是在学历层次相对较低的院校，学生的这种问题则表现的尤为突出．
高等学校的教育比较泛化，专业构成的混乱。
庞大的招生规模，让某些高校显得有些轻浮，同时又显得力不从心，如何让学生养成自主学习的良好品质，如何强化学生对自身所处环境的认识，如何有效的提高大学生的专业水平和综合素质。
高校可以设什么专业，应当设什么专业，在一些高校是模糊的，同时又是很清楚的，当然这个清楚是仅从高校自身利益的角度来说的．据了解，目前沿海地区的高级技工非常缺乏，高薪难聘．什么原因，专业设置的畸形，当然，这里的畸形既包括本身设置的畸形，也包括不同层次相同专业设置的畸形．
3.企事业单位招聘要求的提高。
企事业单位招聘门槛的提高，是制约大学生就业的一个重要因素导致这种现象出现有两个原因，首先是对大学生能力的怀疑．其次是企事业单位面临如此众多的求职者，包括蜂拥的大学毕业生，有了更多选择的余地，招收素质高。
以上只是部分外因，内因还得归于现代社会的四大变化，现总结如下：
知识不断更新→饱读诗书不能终身受用；
科技飞速发展→“一招鲜”不可能吃遍天；
工作不断变动→“从一而终”已不再可能。
观念不断改变→“一劳” 可能不再“永逸”。
当今社会属于信息社会，我所就读的信息与计算科学这门新兴专业就业形势比较良好，毕业生主要分布在信息与计算科学、计算机信息处理、经济、金融等部门从事研究、教学、应用软件开发，或者是管理部门从事一些实际应用、开发研究或者管理工作，或者在信息与计算机信息专业去攻读研究生或者出国留学。
4、职业环境分析。
就业前景：1）继续深造：由于信息与计算科学专业的毕业生不仅具有扎实的数学基础和良好的数学思维能力，而且掌握了信息与计算科学的方法与技能，受到科学研究的训练，因此继续深造的可选择领域将变得非常广泛，既可以继续攻读计算数学、计算力学、计算机应用与软件、信息与网络安全、信息科学、自动控制、金融信息等专业和研究方向的硕士学位，也可以攻读具有行业特色且与信息与计算关系比较紧密的某些专业的硕士学位，象地球物理、油藏数值模拟、试井、储运等方向都是继续深造的理想专业。
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