莘县柿子园中学邹翠花邵连旺。
近年来，出现了不少学生厌学的现象。虽然，各方面一直在努力，但辍学的现象还是不断的发生。原因是这些学生没有从小养成一种良好的读书的习惯，他们从读书和学习中得不到乐趣，找不到幸福的感觉，久而久之就会产生厌学的情绪，以至于不愿意呆在学校里而最终辍学。
要想杜绝辍学的现象，就要让学生们体会到读书和学习的乐趣，让他们乐于学习和愿意学习，从中找到幸福的感觉，因此“育幸福学生”是杜绝辍学现象的关键。但以我从教十多年的经验和自身的感悟，我认为“育幸福学生”不是一日之功，需从以下三个方面着手：
一、从小培养阅读的习惯。
因为阅读最接近教育的本质，不仅语文学科需要阅读，其它的各个学科都需要由阅读去完成。事实证明各个学科之间是密切联系不可分割的：语文学科读的是故事、**、诗歌、散文等，学习的是书中人物的做事方式，对世事的看法，学习的是作者的积极生活态度等。
可以说语文学科是各个学科的基础，而阅读是语文教育的灵魂，是语文教育的根本。
而英语和语文一样也是一门语言，只是不同的民族创作的不同的语言罢了，可以说二者的学习思路是一样的，二者可以相通。数学也是阅读，读的是作者的解题思路、做题方式和方法；而历史读的是过去，政治读的是现在和未来，二者一结合就包括了整个的人类社会；而如果说历史和政治读的是人和，那么地理读的就是地利和天文，那么二者的结合就是天时、地利和人和；理化生读的是作者的动手操作思路和能力，读的是人、物、自然界的形成分解和进化，既有天时也有地利和人和。
因此，育幸福学生，培养学生的阅读习惯是重中之重。因为，只有有了这种读书的习惯，学生才不会厌烦课本，才能深入每一门学科，才能把读书当做是一种乐趣。而阅读习惯的培养不是一朝一夕就能完成的事情，需要学校、家庭和社会三方面的引导、催促和监督，让阅读的习惯慢慢地渗透在日常生活中，渗透在教学的每一个环节中，使每一个学生逐渐的认识到“阅读即生活、生活即阅读”。
二、孕育幸福学生的关键是让学生认识到读书和学习是一件快乐的事情。
首先让学生认识到学习也是一种玩法。让他们认识到语文、英语和政史地是玩的文字游戏，是和古今往来的人们的对话和思想的交流。数理化是玩的数字游戏，他们来自生活，生活中到处充满着数理化。
不仅要动脑的玩还需要不断地动手操作的玩，而且是和老师同学们一起玩，在玩中学到了知识，也学会了怎样与人相处。使他们认识到学习即生活，生活就是在不断地学习。
其次靠教师的感召力。学生在校的大部分时间是在课堂上，教师是他们的引导者和指路人。因此教师的感召力是非常重要的。
那么就需要幽默风趣、知识经验丰富的教师，还需要授课通俗易懂、层次条理分明、目标明确的教师和“授之以鱼而不是授之以渔”的教师。这样的教师必定会调动学生的学习兴趣和青春热情，他们就会积极地参与课堂，每节课也会有收获，每个人就能体验成功的快乐。就会认识到学习是一件快乐的事情，他们就会感到自身是幸福的。
再有建立融洽和谐的师生关系和同学关系。现在的学生一周七天有五天的时间他们是在校和老师与同学生活在一起，因此建立融洽和谐的师生关系和同学关系是非常重要的。和谐的师生关系和同学关系不仅能够营造宽松愉悦的教学氛围、激发学生学习的积极性、主动性和创造性，还能够提高学生的学习兴趣和课堂效率，而且对师生的心里健康全面发展产生积极的影响。
这就需要教师的不断引导，需要师生的共同努力，彼此的信任和相互理解；需要双方学会换位思考，遇到问题学会静下心来交谈；需要双方不拘小节做一个心胸开阔的人。如果师生关系和同学关系融洽了，课堂内外就会到处充满欢声和笑语，人人心里都会暖和和的，人人都会感到幸福和快乐。
三、有幸福的老师才能孕育出幸福的学生。
中小学生的思维都未成熟，极易受环境的影响。而在一年中学生的三分之二多的时间是和老师们生活在一起的，教师的一言一行，都影响着学生的成长。教师是学生人生的引路人和指导者，教师的人生观和价值观正确与否会直接影响着学生的人生观和价值观。
因为幸福的老师才能传给学生正能量，才能培养学生积极快乐的人生态度，才能使学生洋溢着青春热情积极的投入到学习中去。而教师的幸福感来自两个方面：一是**于社会各界人士对教师地位的认可和尊重，对教师的理解和信任。
二是**于教师自身的感悟，对教育的热爱；**于教师乐观进取的心态，**于学生取得的成就和进步。
我想如果学生在家长和老师的引导和帮助下，从小就养成了热爱阅读的习惯，把读书和学习当作是一件快乐的事情，当作是生活的一部分，当作是成长的必然。那么，就不会出现有学生厌学的现象，我们的下一代将会更加的“青出于蓝而胜于蓝”。
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