利用阅读存折作为读书情况记录本，记录每天自己所读书的书名、时间、页数（或大约字数），并请家长根据学生的读书情况写上评语（优、良、差三个等级），保证每天三十分钟的读书时间。每周至少完成读书笔记一页。利用晨读或语文课前5分钟的时间小组同学互相交流自己一周读书情况。
开展“我和父母共读书”活动。
（1）利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
（2）回家读书半小时中，可读书父母听，读完给父母讲个章节、片断，父母评价；可与父母共读书，互相交流，如实记录到阅读存折上。
二、 写字。
一） 教师写字。
做为一名合格的教师，“三笔字”（钢笔字、粉笔字、毛笔字）是教师素养最起码的要求，是为人师表的必备条件。本学期，学校给每位老师都配备了一本书法家卢中南老师的钢笔字帖，里面的内容翔实、通俗易懂，给我们练习钢笔字提供了很好的范本。我打算每天练习一张，就像写字课对学生的要求那样严格要求自己，争取每天都有点滴进步。
关于粉笔字，在平常的日常教学中我都会有意识地学习运笔、转笔技巧，向办公室写字优秀的老师惠媛、文茹老师请教学习。毛笔字的练习非一日之功，我打算先****，从最基本的笔画练起，练习一段时间基本功后再开始楷书的临写及练习，总之慢慢进步吧。
二） 学生写字。
1、写字现状。
三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但优秀率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
2、写字目标。
进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
3、训练措施。
认真上好每周一节的写字指导课。
优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
重视写字课教学。
先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
要做到课堂指导和课后练习相结合。
处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
培养和发展学生们的法兴趣和特长。
带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
读书写字征文
有效写字教学。为了更好地提高语文课堂有效教学，最近，我开始研读 语文课程标准 这本书。书中详尽地对语文课程总目标 阶段目标进行了阐述，并且提出了一些宝贵的教学建议。语文课程总目标中提出 要提高学生文化品位和审美情趣，让学生养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，能正确工整地书写汉字...
读书写字新闻稿
读一本好书，写一手好字。琅小分校天润城小学举行教师 学生假期优秀读书写字颁奖活动。3月9日上午，琅小分校天润城小学举行教师 学生假期优秀读书写字颁奖活。本次颁奖活动旨在进一步促进本校教师和学生整体读书及书写水平的提高。学校陈玉梅校长 王强副校长均出席了颁奖典礼并分别为获奖教师 及获奖学生颁发了证书及...
化村中心小学六年级 1 读书 写字计划
六年级 1 读书 写字计划。一 读书目的 1 营造浓郁读书氛围，培养自主阅读习惯，加强课外阅读方法指导。2 通过读书 背诵记忆，提高语文短文的分析能力和理解能力。二 具体安排 1 每天早上8 00 8 20，到校即是阅读时。阅读 中华经典诵读 传统文化 背诵 中华经典诵读 古诗 名句等。2 每周制定...