六年级(下）语文教学工作计划。
一、 教学目的和任务。
1.根据小学语文教学大纲的要求，本期安排120个生字要求会写会用，日积月累的四字词、生僻词也应作为必会内容予以掌握。
2.阅读上注重阅读方法的指引，阅读技巧的培训，阅读效果的检验。
3.语文教材的运用，特别对语文范文的剖解，既要注重表达方法的分析、思想情感的把握，又要培养自主、合作和**的精神。
4.习作指引上，左右的训练量可以逐步量化到期末质的飞越。
5.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
二、 本册教材教学重点和难点。
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
三、各单元的教学目标、重点难点。
四、教材**。
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际？习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾？
拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排两次。
五、教学中需要注意的一些问题。
1.在语感培养上，应落实以读为主，注重晨读，课间读、国学等课程的阅读。以朗读诵读品读为主。多读多背。
2.日常教学以夯实基础为出发点，拔高技能为着力点，力争面向全体学生，不留后进生不拖尖子生。
3.本期的教学两大块：阅读，写作。注重方法，注重实效。精炼而不精讲。
4.落实自主合作**的教学策略。
六、教学中德育思想的渗透方法。
语文课程应充分注重语文课程的特点，将人文性与工具性彼此渗透。弘扬爱国主义、班集体荣誉感、关心帮助他人等社会主义精神。
七、本学期将要采用的教学方法、教学技巧、教学手段。
一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
1.语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
2.学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
3.教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
八、准备的各类教具学具。
各类课件，幻灯ppt，相关课题资料等。
九、教学进度安排表。
2023年2月19日。
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