珠心算教学计划范文
刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。以下内容是为您精心整理的珠心算教学计划，欢迎参考！
珠心算教学计划
教学目标：
1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
活动准备：
1.苹果图及标记图，数卡若干。
2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
3.四位数的**号码若干。
教学过程：
1.出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？
幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。
教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。
2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。
幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。
3.观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）
刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。
我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，
4.谁来了。（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：
我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换同上。）
5.小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？
幼儿想办法。对，打**吧！瞧这是谁的**号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？
（提醒幼儿拨、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？
小狗的呢？……
6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！
听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。
重复完整的算式3–23=4教师举例36道题，幼儿练习。
7.幼儿玩游戏《凑数朋友找找》。幼儿自选14的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找朋友》的**声中游戏2遍，结束活动。
珠心算教学计划1 2册
教学目标 1 了解算盘的结构及珠心算的姿势 4的认识及4以内的直加直减珠算和心算 9的认识及5 9的直加直减珠算和心算 4 满五加的珠算和心算 5 破五减的珠算和心算。学习珠心算的最佳年龄及好处 珠心算就是利用孩子的形象思维在脑子中打算盘，将抽象的数字转化为形象的的算珠，珠心算也叫珠数学，它是数学的...
珠心算高级作业
2和3的两位数乘一位数。请把2和3的乘法口诀补充完整。二二得 二五 二八 二三得 二六 二九 二四得 三三得 三四 三五 珠算 95 32773 25233 28018 358心算。16 24358 27570 22438 34745 34378 359 二七 三六 三九 三七 三八 2和3的乘法练...
珠心算发言稿
珠心算如何促进小学生计算能力的提高 课题座谈会发言稿。各位领导 老师 大家好！我们研究的课题是 珠心算如何促进小学生计算能力的提高 经过课题组成员的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就课题的研究情况汇报如下 一 前一阶段研究工作回顾 前一阶段 2014.2 2014.6 工作的重点一方...