龙山中心小学2012-2013学年度第一学期三年级。
赵雷。一、学生情况分析。
三年级刚刚接触计算机对于小学生而言，理解起来有一定难度，所以应多设计精彩任务激发学生的学习兴趣，以达到最佳的教学效果。
二、教材分析。
三年级本期教材教学内容安排的是对电脑的初步了解和用网络传递信息。教材结构编排合理，重难点突出，符合小学生的认知特点，有利于小学生上手学习。
三、教学目标。
1、掌握对电脑组成有一个初步的了解。
2、学会正确的开关机的方法。
3、鼠标和计算机的简单应用。
4、学习画图软件。
四、教学措施。
每节课教材安排内容不多，但学起来比较枯燥，可能学生的学习兴趣会受影响，所以在教学中应多与学生交流，多做一些互动的游戏以提高学习兴趣。对于每节课的教学任务要精心设计，才能有效的利用课堂时间。
五、教学进度。
1-3周第一课认识电脑。
4-6周第二课学习使用键盘。
7-9周第三课电脑小画家。
10-12周第四课画出多彩的图画。
13-15周第五课有趣的几何图形。
16-18周第六课画图技巧大比拼。
19-20周复习巩固。
龙山中心小学2012-2013学年度第一学期四年级。
信息技术教学计划。
赵雷。一、学生情况分析。
本学期四年级4个教学班，187个学生，掌握一定的基本操作技能，学习热情很高，其中55%的学生三年级学习的知识操作熟悉。根据学生特点，教学中采取合作完成任务的方式，教师教与学生互相交结合的方式进行。
二、教材分析。
四年级本期教材教学内容安排的是对电脑的初步了解和用网络传递信息。教材结构编排合理，重难点突出，符合小学生的认知特点，有利于小学生上手学习。
三．教学目标。
1、掌握文本的输入、编辑与修改的方法。
2、学会报刊的版面设计。
3、熟练运用**、艺术字、文本框来美化报刊。
4、熟悉绘图工具的使用方法，并且能灵活运用。
5、会制作简单的**，并对**进行修改和美化。
四、教学措施。
1.教师通过“实物”、“**”、“**”等特殊**把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2.以学生为主体，实施**式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合**式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
3.在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
五、教学进度。
了解学情、划分小组第1周 1课时。
第1课认识新朋友word 第2-3周 2课时。
第2课文字编辑小能手第4-5周 2课时。
第3课小小文字美化师第7-9周 3课时。
第4课美丽图形显身手第10-11周 2课时。
第5课条理清楚话**第12-14周 3课时。
第6课**并茂作报刊第15-17周 3课时。
复习检测第18-20周 3课时。
龙山中心小学2012-2013学年度第一学期五年级。
信息技术教学计划。
赵雷。一、学生情况分析。
五年级学生已经具有计算机的基本操作技能，大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。同时加强学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在10分钟以内。
二、教材分析。
信息技术”课紧跟计算机技术的发展，以windows为操作系统，以多**技术和网络技术为核心组织教材内容。以学生的具体运用为基准点，使学生能真正作到学以致用。教材文风活泼、内容先进、形式新颖，致力于对学生创新精神和实践能力的培养。
三、教学目标。
1.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多**资源进行学习。
教学重点难点。
1.认识flash软件的窗口，会**flash动画。
2.学会基本的动画绘画技巧。
3.会制作三种基本动画。
4.能够控制动画对象的运动方向。
四、教学措施。
1.教师通过“实物”、“**”、“**”等特殊**把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2.活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
五、教学进度。
了解学情，划分小组第1周 1课时。
第1课 flash的工作环境第2周 1课时。
第2课用flash mx绘画第3-5周 3课时。
第3课制作逐帧动画第7-10周 1课时。
第4课形状渐变动画第11-14周 4课时。
第5课运动渐变动画第15-18周 4课时。
复习与检测第19-20周 2课时。
2019广东信息技术网络答案
测验描述 本测验包括三个大题 20道小题 共计100分。您每次测试时长为60分钟，测试成绩在60分以上 含60分 为通过本次考核 考核合格后，不再提供重测机会 恭喜您，您已通过本次测验！本次得分。本次正确率。总测试次数。平均得分。平均正确率。一 单项选择题 本大题共10小题，共50.0分，在每小题列...
信息技术教学计划
一 教材分析 1.教材特点 课程以精美作品激发学生创作欲望，提高学生学习积极性，学好几个内容的内在思想将有利于将来自学各种软件和深入学习打下基础。基于此点，从学习工具的特点出发，结合与生活例子的整合理念，设计这一册，目的在于让学生知道掌握学习软件的思想，掌握学习的方法，培养学生的信息素养。2 知识结...
信息技术教学计划
2 做好期末考评工作。根据学期学习内容，信息技术任课教师在学期末自拟考评内容对学生一学期来的学习情况进行综合考评，并做好考评 的填写与反馈与存档工作，做信息技术教学走向规范化。让每一位学生在每一学期的学习中均得到发展。4.做好nit考试扫尾工作。根据进修校的安排，我校nit教师培训工作进行了两轮，取...