2016年秋季学期班务计划。
转眼间我的这群孩子已经步入大班了，大班是他们在幼儿园生活的最后一年，也是进入小学前十分重要和关键的一年。作为班主任，我将更加耐心，仔细认真，尽自己最大的努力去培养和锻炼孩子们各方面的能力，让孩子们能轻松愉快的踏入小学的校园，本学期我园还要迎接“省级示范幼儿园”验收复评，工作繁而重，所以我还将继续与两位老师默契配合认真落实开展好好园领导安排的各项工作，先将本学期计划制定如下：
一、班级情况分析。
本学期我班共有幼儿45名，其中男孩21名，女孩24名。
孩子们经过两年的幼儿园生活，已经熟悉园内的作息时间，并建立了初步常规意识，各个方面都有了很大的进步，自我服务能力也有了很大程度的提高，乐意过集体生活，很多孩子在行为习惯方面、动作发展等各方面都取得可喜的进步，随着年龄的增长，他们的求之欲望更加旺盛，在活动中自己动手操作，探索周围世界奥秘的兴趣日渐浓厚。但也发现有些幼儿上课注意力不集中，容易走神，不爱动脑，还有部分幼儿没有形成互相谦让的习惯，还有部分幼儿动手较弱，还需加强培养及锻炼礼貌及卫生习惯也得到了巩固，养成良好的行为习惯，其他各方面的能力都有了不同水平的提高。有部分孩子自理能力和整理活动材料方面欠缺，幼儿做事的主动性还需要不断提高。
语言方面部分孩子倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，不能认真倾听，要不就是时间不长。部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。
二、常规教育目标。
1.注意力集中（能稳定15-20分钟）。有兴趣地参加集体学习活动。
2.在活动中手脑并用，能独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养初步解决问题的能力。
3.知道要说话先举手的道理，得到老允许后再发言。能用较标准的普通话回答问题，大方自然、吐字清楚，声音响亮适宜。能勇敢地在集体面前讲话。
4.能安静地听老师和同伴讲话，不打断别人的讲话，不插嘴。
5.愿意协助老师准备学习用具、材料；学会正确使用和爱护各种学习用具、材料；完后在老师的指导下学习收拾和整理学习用具、材料。
6.在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势，在老师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的姿势。
7.掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求；学会和同伴共同使用学习用具、材料。
8.知道珍惜自己和别人的活动成果，学习正确评价别人和自己的作品。
三、教育教学目标。
一）健康领域目标。
1.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
1）能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
2）能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
3）能连续跳绳。
4）能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
5）能连续拍球。
2.具有一定的力量和耐力。
1）能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
2）能单手将沙包向前投掷3.5米左右。
3）能单脚连续向前跳6米左右。
4）能快跑20米左右。
5）能连续行走1.5公里以上。
3.具有良好的生活与卫生习惯。
1）养成每天按时睡觉和起床的习惯。
2）能主动参加体育活动。
3）吃东西时细嚼慢咽。
4）主动饮用白开水，不贪喝饮料。
5）主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。
（6）每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
4.具有基本的生活自理能力。
1）能知道根据冷热增减衣服。
2）会自己系鞋带。
3）能按类别整理好自己的物品。
5.手的动作灵活协调。
1）能根据需要画出图形，线条基本平滑。
2）能熟练使用筷子。
3）能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线温和且平滑。
4）能使用简单的劳动工具或用具。
二）主题活动目标。
主题一：《我爱祖国我爱家》活动目标。
1.通过查阅资料、网络资源等途径获取有关中国的文化元素信息，认识有关代表中国的传统文化元素，并用语言描述出来。
2.对狭义和广义的“家“有初步的感知，能说出不同的“家”的美丽风景名称、各种小吃、各种民风民俗。能用语言、艺术等方式表达对“家”的认知和感受。
3.进一步提高5内数的组合，点数生活中不规则排列的实际事物1—10以内的数量，提高计数能力。
4.参加家乡特有的民间游戏，体验游戏的快乐，让幼儿充分感受到民间艺术的丰富多彩和对人们生活的影响。
5.知道家庭的组织形式，萌发孩子对“我是家里小主人”的认识。
6.了解家乡、祖国一年四季风景的变化及季节旅游景区。与人讨论并发表自己的意见。
主题二：《小鬼当家》活动目标。
1.了解生命的孕育和诞生，能描述人类生命的基本需要及生命的周期，懂得珍爱生命。
2.身边的人有需要时能主动关心和帮助。如帮助长辈分担力所能及的家务；
3.了解常见的社会职业，尊重不同职业的人，珍惜他们的劳动成果，体会作为社会一员的重要性。产生崇拜的情感。
4.能在各种情况下分辨事物的多少。能够两个连个的数数。学会解决10以内加减的方法。
5.能根据主题、情节主动的进行表演。能参与布置环境，美化生活。体验成功的乐趣。
6.能够用图画和符号表现一件事或一个故事，学会前书写的技巧。
主题三：《动感乐园》活动目标。
1.知道各项运动都能锻炼身体，喜欢参加体育活动，积极参加各项运动。
2.初步形成良好的运动规则意识和良好的习惯。共同活动时能与同伴分工合作，一起完成任务。
3.了解各种体育运动内容，知道有民间运动和竞技运动之分。
4.积极参与各种适合本年龄的运动大胆探索、创造不同器械的多种玩法；对姊姊的猜测能尝试运用某种方法进行验证。
5.能根据谈话对象和需要，调整自己的语气。具有文明表达的习惯，对文字感兴趣，乐意认读生活中常见的简单汉字。
6.愿意欣赏一些国家开展运动会的**，能通过造型、色彩等要素感受视觉艺术的整体风格。
主题四：《红红中国年》活动目标。
1.通过多种方式表达及交流对新年的认识和情感。
2.通过**、舞蹈、美术、游戏、体育等多种活动，感受节日的起风、了解中国年的洗漱，体会传统文化的丰富内涵。
3.能运用两个两个很俗、5个5个数的方法确定物体的数量。
4.认识挂历，知道挂历的用途并学会用挂历查日期。
5.能格局图画的部分内容续编故事。体会图书中画面的美。
三）区域活动目标。
通过区域活动发展还在想象力、创造力、表现力，和动手操作能力、解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。下面是设立的各个区活动目标：
美工区目标：
1.积极参与美工区，能根据问题情境有目的地活动。
2.能大胆地用绘画、泥塑、手工等方式表达自己的感受和体验，表现出物体的基本部分和主要特征，体验成功的快乐。
3.喜欢使用各种材料、工具，通过拆卸等方法表现，制作立体造型的物体，有独立的创造、制作的能力。
4.协助教师收集投放材料，共同商讨材料的分类。
图书角目标：
1.掌握良好的阅读方法，形成良好的阅读习惯。
2.有自主阅读意识，能主动选择自己需要的图书阅读。
3.能大胆表达自己的想法，尝试用表演的方式表达对文学作。
品的理解。益智区目标：
1.有**兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
3.训练小肌肉操作的技能， 学习有关数的概念，训练思维能力，如分类、空间、时间、数形等，了解事物之间的相对关系。
建构区目标：
1.能较专注持续地进行积木、积塑的主题搭建活动。
2.能主动协商，推选组长、明确分工、协作建构。
3.能先构思主题，再操作，在坚持主题搭建过程中不断丰富情节，能综合运用多种技能建造更为精细、整齐、匀称、结构更复杂和富有创造性的物体。
4.能够有目的、有计划地选择所需搭建材料，并能充分运用辅助或自制的一些物品进行创造性地综合搭建。
5.获得平衡、对称、重心等概念，会区分左右，培养空间方位知觉和思维能力。
6.能反映个人生活经验，大胆与组内成员交流，使个人和小组的愿望得到充分满足。
7.能从保留的有价值的搭建成果中获得有价值的搭建方法。8.会交往合作，用语言等方式交流，协调行为，从而发展多。
方面的交往技巧。
9.能完整地讲述搭建的内容和过程。
美发屋目标：
1.能主动地表现所扮演的人物角色，感知多种社会人物角色。
2.能在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色转换。
3.学习理解他人的情感和需要，会用多种形式加以表达，能自我控制和调整与同伴之间的相互行为和关系。
4.能大胆表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流，相互沟通，实践和尝试自己解决社交问题的办法。
5.制作简单的场景或道具，分工布置、整理场景。
四、大型活动目标。
通过主题教育活动、区角活动、一日活动对幼儿进行良好习惯的教育。并利用植教师节、中秋节、重阳节等活动教育幼儿爱老师、爱父母长辈、爱祖国、爱劳动等。
五、卫生保健目标。
以培养幼儿良好的卫生习惯，自我保护能力为重点，以促进幼儿身心健康发展，创造良好的生活、学习环境，加强各班的班级常规管理，不断提高保育、保健工作的质量。
一）卫生保健。
进一步完善各种卫生保健制度，认真组织全园教职工实施我园园本体系中的有关教育目标，贯穿于一日生活活动中。
1.严格执行入园体检，体检不合格者拒绝接收入园。
2.继续做好晨检和全日健康观察记录工作，认真执行一摸、二看、三问、四查的原则，发现精神、体温异常及时通知家长。
3.积极与有关部门协调，做好幼儿的预防接种、疾病防治（麻疹、水痘、风疹、手足口病及甲型流感）及传染病隔离、膳食均衡与营养分析。
4.负责患病幼儿在园服药工作，坚持认真、仔细、耐心、把安全服药放在第一位，做好“三对”：对班级、对姓名、对药名。
5.随时随地检查园内环境卫生、班级环境卫生及个人卫生，并随时记录卫生情况。
（二）饮食与营养。
1.管理好儿童膳食，每周制订带量食谱，食物品种多样，注意营养成分的搭配，保证按量供给。要求炊事人员做好饮食卫生及餐具消毒。
2.制定合理的进餐时间与次数，幼儿进餐提倡定时定点定量，各餐合理热能，供给分配，以保证幼儿生长发育需要。
3.随时为幼儿提供饮水机会，水温符合要求。
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