本期开学时，由于各种原因，学校决定把我班与另一班合并成一个大班，并且让我当这班的班主任。当我站在讲台上，看到下面委屈哭红的眼睛，排斥不屑的目光，针锋相对的眼神……，当时就感觉肩上的压力突然增重，班级的未来一片茫然……经过了一学期的磨合，终于完成了各项工作，现对本次合并班级的工作进行回顾：
1、 教室的选择上，为了让合并过来的同学更好的配合我，我要求学校不再调换教室，就让那些同学直接来我们班教室学习。这样一来，让调皮的同学认为：不再在自己的地盘上了，换别人的地儿了，应该尊重别人，否则就没地方可归。
当然，老实听话的学生，我逐一找他们谈心，让他们放松心态，鼓励他们，不管在哪儿学习都是一样的，不要有什么心理压力。
2、干部的选拔上，我自己决定班干部的人选（并说明本期就这样决定，下期再投票选举）：班长由原来我班的班长续任，其他班干则由原来两班的有责任心的班干连任。并且经常与各班干们碰头，协调好他们的关系，让大家同心协力管理好本班。
这样一来，不管班里要举行什么活动，都有班干部负责管理，班里的事物管理得紧紧有条。
3、在座位的编排时，我就担心两班学生存在隔阂和排挤，也担心合并过来的同学不大胆跟我说话。所以同桌几乎都是两班各一人。时间长了，同桌都能和睦相处，互相帮助了。
记得一次周五，原班的莫裕兴找我说：“老师，我向你借3元钱。”我就问他借来干什么。
结果他说：“韦千顺的钱在上周日来的时候弄丢了，没钱搭车回家！”我就和他一起找到韦千顺，把钱借给了韦千顺，并且告诉他以后有什么事都可以来找我的。
这样一来，我就能很好了解本班的各种情况。
4、在合并学生的心理上，部分学生并不接受我这个班主任及数学老师，总认为他们原来的老师好，甚至带头和我“作对”。我要求内宿生早晨起床吃完早餐后，就不能到宿舍玩而直接到教室了，可我观察了一个多星期，发现总有几个女同学在上课铃响了后才从宿舍冲到教室。我就找同学私下问情况，原来都是尹裕婷同学在带动她们原在宿舍里玩各种游戏及玩具。
（她的成绩好，有一定的影响带动力量），我没直接找她，而后打**给她妈妈，并且让她妈妈在周末做工作。后来她妈妈告诉我，尹裕婷说：“陈老师比以前的老师严厉……”我知道她对我有成见后，就时刻注意她的动向。
让她当宿舍的副室长，和室长轮流管理宿舍的卫生及各种情况，同时知道她绘画和书法比较好，叫她和其他同学负责黑板报及教室的布置。经过了半学期以后，我就发现她逐步跟我一步调了，她带领的那几个同学也总是围着我转了。同时，我规定从合并班级起，不允许出现：
“你们班，我们班”这样的词语，一率说的是：“我们班！为我们班加油！
为我们班奋斗！”
5、在学习上，我班同学注重的是“互相帮助，共同进步”。每四人一小组，小组长负责检查日常作业的完成情况，要求没做完作业的补做。同时我鼓励同学互相出题考对方，小组各成员随时出自己的小试卷（一般3小题左右），也随便找谁做你的试卷。
这样短时间里完成的测试，逐步提高了同学们的学习积极性，巩固了他们的文化知识。
6、在卫生及纪律上，我也把检查监督权放给各个组长们，每天的教室和清洁区的卫生，主要由卫生组长带领打扫及检查。小组长负责记录本班迟到的同学，周五把组长日志交给我，以便下周一我进行总结和表扬。
其实作为一名班主任，我认为最重要的是爱学生，把自己的时间尽可能多的给学生，让学生有时间跟你在一块说话，玩耍。因此，我几乎每天都会提前半小时去学校，早上看同学们吃早餐，搞卫生……。中午，看同学们做游戏，跳牛筋…… 下午放学后和内宿生一起聊天，说说今天发生的各种情况……。
在这学期里，通过科任老师和同学们的互相配合，互相协调，我们班进步了许多，这是我们合并班的磨合过渡时期，我相信我们班会有更辉煌的明天！
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