针对班级的几名后进生，本学期我能够做到时时关注，分析后进原因，针对不同的问题采取不同的教育教学策略，在习惯的培养上下功夫。牟壮同学在学习上存在的主要问题是，学习态度不端正，课堂听讲流于表面，知识掌握极不扎实，课后复习巩固不及时，缺乏有效的辅导及教育。针对牟壮的具体情况，我从课堂听讲的习惯入手，加强学习态度教育，经常叫他到黑板上完成练习，课堂上努力调动他的学习积极性，做到每节课至少提问他两次以上，对于他知识上出现的错误及时的辅导，在辅导的过程中，我发现他并不是头脑不聪明，而是不会学习，因为学习是一件需要心脑并用的活动，由于语文识字不好，平时又不用心读书，数学读不懂题意，是他成绩始终差的主要原因，要想提高他的成绩，就要语文数学同时抓起，从听懂老师讲课，读懂每句话开始训练，只有他的理解能力的提高了，才有可能提高双科的成绩。
王若如同学平时学习很努力，这学期各方面进步很大，但成绩始终忽高忽低，她不聪明，但在学习上肯下功夫，她最大的问题是学习上不善于总结方法，今天会做的题，明天又忘记了，学过的知识，做过的题，当再一次面对时，又不知从何下手。对学习缺乏应有的自信和耐心。针对她在学习上出现的问题，我重点在自信心的培养上下功夫，“你很聪明，会用脑思考了。
”这样的表扬总是挂在我的嘴边，因为我相信老师的鼓励，会不断树立她的学习自信心，除了表扬，还有耐心的辅导，注意交给她学习的方法，培养他遇事动脑思考的习惯，尽管我知道她也许会把我教的一切，在第二天全部忘记，我依然努力着帮助他解决学习上的每一个问题，依然一如既往的鼓励着她，只要她在学习上始终保持一个认真的态度，我都会为自己的付出而欣慰。
其实，在我们的工作中，教育和教学犹如一辆车的两个轮子，是同时前进的，只注重教学，而忽视学生的教育，我们的教学就会受到极大的影响。拿班级管理来说，就需要老师的细心、耐心加有效的方法，作为班主任要善于观察、发现、**出学生可能出现的思想行为上的问题，及时的加强引导教育，该严格的时候绝不手软，该讲情面的时候，让学生体会到老师的良苦用心。培养教育学生要关注细节，关注学生在校学习生活中的一言一行，从一点一滴的规范言行开始，塑造学生的品格，培养学生良好的习惯。
针对不同的问题学生采取不同的教育方式，于明洋同学是班级里的行困生，不光是他的那张嘴随时想说就说，上课吃东西，溜号下地，想不到的事他都能够做出来，该做的事却做不好几件，针对他的问题，我先从师生关系入手，让他懂得老师无论是批评他还是表扬他，都是老师关心他希望他更好，再从他的坏习惯开始一样样一点点的纠正，上课吃东西，源于家长的溺爱，因此，每当我发现他把吃的东西带到学校时，除了对他进行教育之外，都会与家长沟通，从源头上解决问题。平时注意不断放大他身上的优点，让所有的同学都看到他的进步，在老师的鼓励下，他的课堂纪律有了突飞猛进的进步，不但听讲越来越认真，课堂上还能动脑思考并积极举手发言，学习态度有了明显的进步。我班的赵兴喆同学由于家长的溺爱骄纵，使他总是融不到集体之中，当他与同学发生矛盾时，便没完没了的打同学，有时耍起脾气会在班级里大哭大叫，搅得没法上课，针对这样的孩子，我大多采取迂回的教育方式，首先保证课堂教学的正常进行。
课后再找他讲道理谈心解决问题，交给他与同学相处的方法。作为老师该坚持的原则必须坚持，对于他所犯的错误，一次两次可以原谅，再三再四我会毫不留情，不能够因为他的无理取闹，就无原则的迁就他，让他懂得无理取闹只能是错上加错，老师有责任帮助同学改正错误，因此，做错的事情老师还是要指出来，时间长了，他渐渐的懂得有错就该努力地改正，自己要学会与同学相处。在一次次老师和同学耐心的劝导之下，在一回回激烈的言语的碰撞当中，他的认识一点点在提高，渐渐地我发现他在一点一点的进步，懂事了，懂得尊重老师和同学。
懂得有错就要改正，渐渐的他听得进老师和同学的善意相劝，也能够接受老师的严厉批评。
随着时光的流逝，我亲眼看到了一个个孩子在我的帮助下，在一点一滴的成长起来，明辨是非，懂得好好学习遵守纪律的重要性。学生好的品格和习惯在我的坚持与努力下，在不知不觉中形成，这是作为教师最大的快乐。教师，是用心来做的工作，更是用情来浇灌的事业，当我们把自己的生命融入到培育一个个鲜活的生命之中时，为孩子留下的应该是良好的习惯，优秀的品质，阳光快乐健康的个性，留给孩子的应该是童年那份最深刻而又回味无穷的记忆。
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