2016-2017学年度。
第一学期初中数学教研工作计划要点。
一、 指导思想。
认真贯彻落实《国家基础教育课程改革纲要》、《山东省中小学教学基本规范》、《济南市历城区教学工作基本规程》、《济南市历城区教学工作评价方案》等文件要求，秉承“让成绩成为教学过程改造自然结果”的理念，以活动建构教学论和***教育评价理论为指导，以进一步提高教育教学质量为目标，推进课程整体改革，提升研究水平，完善科学评价，增强服务、指导能力，促进历城初中数学教育更高更快的发展。
二、 主要工作和措施。
一） 落实《教学工作评价方案》，进一步提高教师教学力。
认真学习、严格落实《评价方案》七大领域的相关要求，继续以“四种能力建设”为抓手，重点做好以下几方面工作：
1.备课方面，严格落实“六备”要求，重视课标的选择、教材与学情的分析、教学目标的、教学活动和评价的设计；
2.课堂教学环节，重视活动的实施效果，重视问题设计的科学性，重视目标的达成和评价检测的实施；
3.作业领域，一是设计的针对性、层次性、与目标的一致性，二是作业批阅效果及二次落实情况。注重作业时效的落实。
4.电子备课，一是按时按照备课要求先周上传（周四，备课组长→工作室+片区qq群），二是教师个人按时上传“二次备课”到个人工作室（提前2天），三是检查人员按时检查备课质量并按时将检查结果传给片区负责人，及时汇总。
二）强化“案例实证教研”模式，助推教师专业成长。
1. 案例实证教研促进教研实效，整体推动学科组建设。认真开展集体备课和案例实证教研活动，加强各校教师团队合作意识。
前期的案例实证教研，主要以学校、片区为主，基本达到每周一次，采取同课异构形式，达到了：“评一课——促多人——带一方”的目的。
1）继续推行“案例实证”的教研模式开展教研活动。继续落实“四种能力”建设，每次活动提前确定一个重点研讨主题，关注主题落实的时效性，改“听”为“看课”， 观察学生的学习过程及学习状态，关注重点内容的落实，难点的预设与课堂学生的反馈的一致性，观察突破难点的“策略”的有效性，依据课堂观察归纳优点，找出问题，分析问题原因，提出改进建议，形成“一个新的教学设计”，提高校本教研的实效性。各学校要保留和整理典型的学科组案例教研过程性材料，在视导时主动提供教研材料，作为教研领域的主要评价指标计入学校考核（主要材料：
研讨前后的对比备课，主要研讨记录，上课教师的教学反思、感悟等）。
2）关注课标与教材关系，关注课标选取的“全面性”，分析教材的设计意图，听课教师带着自己的认识与思考，多角度看课的优劣，使评课更有说服力，听课者可以将评课分成四个步骤：首先谈观察角度，简单谈优点，提出发现问题，给出改进建议。
3）进一步加强片区教研活动的组织与实施，促进课堂教学研究。--片区组长责任。
片区教研因需设计，时间安排可间周或三周一次实施，主题明确，注重活动效果。片区级的教学案例研讨要求：①确定研讨主题，关注四种能力的培养；②提前一周分配备课上课任务；③上课教师说教学设计，说活动设计效果和教学心得；④听课教师按照“案例实证教研”程序进行议课、磨课。
议课实行“三个一”，抽签与自主发言相结合；⑤每次活动安排两名教师上课，会后要由课堂教学反思和活动总结，有上课、议课后的修改教案（承办学校负责）。片区组长负责组织落实和材料汇总。
2. 加强薄弱学校的学科建设，促进学科建设均衡发展。加大对薄弱学校的指导和帮扶力度，根据需要开展“送课、送研”活动，做好学校交流，做好服务。
3.结合市教科院数学科的活动，以德育精品课例展评活动和“导学案的编写与有效使用”的课题研究为载体，提高教师对课标和教材的理解把握，促进教师的专业成长。
4.按照王局长教学工作会议的要求，以“案例-实证”的方式总结“二十个变”和“教学体系中的现代元素”，学校、教研室分别按照“教师-教研组-学校”、“学校教研组-片区-全区”**开展评比活动，促进教师的成长。
三）加强数学学科选修课程、活动课程的落实。
1.在备课设计、教学实施等方面严格落实《初中选修课程开发与实施指导意见》、《初中学校学科活动课程设计与实施指导意见》的要求，抓过程性评价与实际效果；
2.结合选修课、学科活动开展数学文化普及教育活动，提高学生对数学学习的兴趣和爱好。
3.认真落实各年级“综合与实践”课的学习，重视学生知识综合运用能力和问题解决能力的培养。
四）加强学考研究和毕业班教学工作。
1.抓常态教学要落实到位，抓解题规范要到位。
1）“笔下误”←良好的学习习惯←能力：
22题：a2→a，；23题：ce=cf→ae=af，be=df→bf=df；24题：15+8=23→24，22；25题：10%→10，1200÷20%=240.
2）基本推理不规范，不条理：①全等的判定，解题过程只出现2个条件；②缺少起始步骤，直接蹦结论：题目已知菱形，解题中直接 ∵ab=ad；已知切线，过程中不出现，而直接用∠a=90°；
3）接不等式分项不对，符号、方向问题；解应用题，过程正确，结论写错。
4）应用题，答非所问，比如题目要求利润，学生只求总售价就解完了。
以上问题，应引起大家的高度重视，已经不是个例问题，在最后28提压轴题仅有的33个满分中，就有3例上面的错误出现，值得我们反思。
2.注重数学基本思想、基本模型的教学，综合建模要有实质内容，让学生看得见、摸得着、用得上，避免假大空。
数学思想方法的教学，应当贯穿在整个初中教学中，进行整体设计，起点阶段应当“润物细无声”，以感悟基本的思想方法为主，**年级是学习渗透的重点，思想方法的学习感悟一定要依托典型习题，感悟其价值和应用技巧，逐步深入。基本图形、基本解题模型要勤于总结、勤于积累（如三大压轴题：21题是“k”相似问题，27题是共顶点两等角、内外二倍角问题，28题的周长比转化为相似问题等等）。
数学思想方法的教学是我们的弱点，是我们今后一段时期努力的方向。
3.加强学考试题研究，开展数学说题研究。通过数学说题的教研活动提高教师对课标和学科本质的理解，促进教师在教学时精选题目，控制授课难度和作业量，有利于减轻学生过重的课业负担。
4. 进一步加强初中学业水平考试、复习的研究与指导，提高教学的效率与质量。
加强评价、考试、命题的研究，积极探索初中数学水平考试内容、方法与教学相结合的规律，发挥评价对“教学过程改造”的引领作用，通过考试引导和促进新课程改革的进程。学习和借鉴已成功的教学成果和经验，不断改进教学管理，搞好课堂测试，提高质量监控的力度。
五）区域教学过程项目结题工作。各学校教研组进一步修改、完善相应领域内容资料的整理及总结的提炼工作。
三、教学进度。
1.总进度。
1）七年级要完成《北师大教材》七年级（上）。+七年级下册第一章《整式的乘除。
2）八年级要完成《北师大教材》八年级（上）。+八年级下测第一章《三角形的证明》和第三章《图形的平移与旋转。
3）九年级要完成《北师大教材》九年级（上+下），力争全部完成。
2.期中考试进度。
1）七年级：七年级上册1—3章全部内容（进度应进入第四章一部分）
2）八年级：八年级上册1—4章全部内容+第五章《二元一次方程组》前3节。
3）九年级：九年级上册全部内容。
附：工作配当表。
第一学期工作计划
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