2011学年高一第一学期教学计划。
一、 本学期本课程的教学目的、任务、与具体要求：
一）、总教学目标：
1、高中语文课程在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养。
2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，注重学生的生活经历和感受，培养学生的口语和书面表达能力。
3、学生独立阅读能力的培养，懂得鉴赏中外文学作品，能阅读浅易的文言文，语言知识的积累，写作能力的提高。
4、帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、**能力。
5、高中语文教学体现高中课程的共同价值，重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。
二）教学任务：
按新课程标准的要求完成必修一和必修二的教学。
三）教学具体要求：
1、在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识
2、发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
3、注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学***性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。
4、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。
5、学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
6、写作要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
7、进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。
二、 学生基本情况分析。
今年我任教的是三个实验班，因为是新生，大部分学生能对学习语文有着一定的兴趣，上课的积极性比较高，课堂上相对比较专注，乐于参加到学习活动中来。但是课堂上不喜欢动脑，发言不够踊跃，不善于提问，未能初步养成合作交流的习惯，而且学生的理解和思维能力可能会有一定的差距。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的学习兴趣，使其体验成功学习所获得的乐趣。
帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。
三、 改进教学的具体措施
1、培养良好的学习习惯
1）放声朗读的习惯。
2）预习新课的习惯
3）记笔记的习惯
4）勤用工具书的习惯
5）思考和说话的习惯
6）课外阅读的习惯
7）勤写勤练的习惯
8）整理积累的习惯
9）总结得失的习惯
10）书写清楚的习惯
2、积极倡导自主、合作、**的学习方式
语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，培养语文学习的兴趣，探寻适合自己的学习方法和途径。
3、重视阅读能力的培养与提升
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