第一学期计划

2009——2010学年度第一学期。

在聋校实施班级自主性管理的实践探索》计划。

一、指导思想：

按照课题研究要求，遵循课题研究规律，强化科研意识，促进课题研究人员的专业素质和教研水平的提高，创新研究工作思路、扎实推进课题研究工作，营造浓厚的科研氛围，为学校德育实践提供理论支撑和操作模式，为创建省级规范化学校服务。

二、具体规划：

1、继续加强课题成员的理论学习，为实践研究提供理论支撑。根据课题实际，实验教师上网查找相关材料，采取自学和集体学习相结合的方式，不断丰富实验教师的理论知识，为实验提供理论依据。利用多种平台加强课题研究成员之间的交流与研讨，想问题出对策共同提高课题研究水平。

2、学习优秀班主任任小艾老师的先进事迹，体会班级自主管理的经验。

3、实行“分层负责、条块结合”的管理原则，继续按照学生值周制的要求进行实验探索，建立“学生自主管理班级”的管理模式。

4、继续执行课题研究“六个一”制度。

1）开学初制订好课题组学期工作计划。制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。

计划要目标明确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

2）每月参加一次教科研例会，填写并汇报各课题组研究进展情况，明确课题研究的进程和任务。

3）每位实验教师每学期组织学生召开一次主题班会。

4）每月写一篇实验日记，不断总结得失，进行反思，及时上交相关研究资料。

5）课题组教师围绕自己承担的课题做好调查跟踪及现状分析。

6）课题组成员期末写好一篇课题总结或者经验**。

5、重视课题资料的积累，整理归档。认真做好课题过程性资料的积累工作，包括实施计划、活动记录、个案积累、理论学习材料、阶段性情况汇报、专题总结等内容，使每个研究专题都有一套比较完整的资料，在此基础上，对课题的研究资料进行整理归档，使课题资料积累更规范。

6、各个实验班级根据自己班级和学生实际制定学生自主管理制度。

三、具体活动安排：

九月份：1、回顾上学期课题工作，总结经验得失，并且在研讨的基础上制订出本学期科学的阶段性计划，并对计划的可行性、操作性、有效性等方面进行交流研讨。

2、有计划地开展课题研究的理论学习，收集价值观教育研究**或专著，并且撰写相关研究**。

十月份：1、对于编制的“班级学生自主管理调查问卷”，就其科学性、可行性广泛征求意见，最终形成定稿。

2、**全国优秀班主任任小艾的班级管理经验。

十一月份：1、针对学生自主管理，开展以班级自主性管理为主题的班会。

2、针对实验班级的试验情况，课题组成员进行经验交流。

十二至一月份：

1、对学期课题研究工作进行总结，研究材料的收集、整理和归档。年终组织**评比，评选课题研究“先进个人”活动。这个评选的标准就依据在每次课题活动个人的研究成果，完成的效果来评定。

2、结合课题研究，鼓励教师积极撰写科研成果**及案例反思等，并向省、市、区推荐。

3、做好课题阶段性小结、开好课题学期总结会议。

曲阜市聋哑学校课题组。