2012-2013学年度第一学期语文学困生帮扶计划。
刘立凤。一、指导思想。
素质教育是面向全体学生。教师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生。
学生之间的个体差异是很大的。本着“没有差生，只有差异”的原则，我决定从学困生抓起，使课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。从而在学生中形成“赶、学、帮、比、超”的浓厚的学习氛围。
二、学生基本情况分析。
九年级四班学困生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习，而且学习习惯差，接受能力弱，因此成绩很差。比如，我们班的刘宝林、杜云凯、**等学生，屡次不完成老师布置的作业，上课流于形式，老师不在时打打闹闹。
三、实施措施。
多年的教学实践使我认识到，在教学中做好学困生的工作是一项重要，也十分令人头痛的工作。尤其是到了九年级，学生两级分化严重，越来越多的同学学习跟不上，对学习失去了信心的学生越来越多，直接导致了学困生的数目越来越多。这些学生有的因基础差，一步跟不上，步步跟不上；有的对学习没有兴趣，厌学情绪高涨，失去了学习的信心；有的受社会影响，认为读书无用；有的是家长监管不到位，对学生放任自流。
为了使这些学生不掉队，我将采取以下几种措施，对他们实施帮扶教育：
1．加强思想教育。
加强教育，德育先行。在帮扶过程中，要对他们动之以情，晓之以理，使其认识到学习的重要性，认识到自己肩负的责任，使其有前进的动力。。
2．加强关注程度。
在平时的教学中，多关注这些学生，多对他们进行正面引导和必要的辅导，发现进步，及时表扬、鼓励，使其增强自信心。
3．培养良好的学习习惯：
好的学习习惯，只要两周就可以养成。为此，为他们制定切实可行的措施，使其形成良好的学习习惯。
4．鼓励学生帮助：
榜样的力量是无穷的。选定优秀生，使其与学困生结成帮扶小组，使优秀生来帮助学困生。教师与学生的接触时间毕竟是有限的，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生，既锻炼了优秀生，又可以为学困生助一臂之力，可以达到事半功倍的目的。
5、实施内化教育：
调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，从而形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。
6、实施因材施教：
教学中采用分层次教学的方法，在教学过程中，给学困生提供一些参与学习的机会，适当让他们回答一些简单的问题，对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓励，用其闪光点激励他们，帮助其树立学习信心，打消厌学情绪。
根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，颁发“进步奖”，以示鼓励。
注：在具体的教学过程中，要结合实际情况，不断调整帮扶措施，加以完善。
2012-2013第一学期语文学困生帮扶计划。
刘立凤。
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