【2016～2017学年度第一学期高一语文备课组工作计划】初稿。
一、基本情况。
1）教材使用：苏教版语文必修。
一、必修。二、论语孟子。
2）学期周课时：9节。
二、常规工作：
1、教学计划及目标确定：
认真学习《普通高中语文课程标准》和《江苏省高考考试说明》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。
要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。
2、集体备课及教案：
备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。要求：
a.提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。并把自己的教案提前一周发送到备课组邮箱电子教案）。
b.新课教学目标符合《普通高中语文课程标准》要求，切合学生实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标；准确确定教学重、难点。
c.教案数足，分课时备课，环节齐全（包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计），一周5个教案。
d.教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。
e.课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课，并做到教案环节齐全。
f.课后有教学反思，并有针对性。
3、课堂教学要求：
课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。
4、作业设计及批改：
a.本学期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文精批15篇以上，其余略批。小作文一天一篇（包括随笔、读书笔记、日记、片段练习）以上，可以略改。
b.有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。
c.单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。
d.大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。
e.能根据要求一周命制1份试卷，难度恰当，知识点分布合理，难易适当，无差错。注重过程评价，每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。
5、阅读：1、要求学生准备一个读书笔记本。
2、课内阅读：课本和课外读物相结合，对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3、课外阅读：通过多种途径加强阅读指导，利用好学生手头的课外读本，提高学生读书笔记的质量。
学生每周必须要有完成一定量的摘抄，并完成一篇随笔。
4、指导和训练重点：课内课外文言文。
文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学期，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。
二）写作：1、要求学生一周一篇随笔；大作文使用规定的作文纸。
2、进行分类训练：
1）随笔——养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。
2）作文训练：
首先，要掌握一般体裁的文章写作。
记叙类：在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化，避免平铺直叙。懂得细节描写的作用，掌握细节描写的基本要领。初步掌握描写场面的要领。
具体要求如下：
每人出一份周测试卷，按如下顺序依次轮流。
王明华、尹素娟、魏义权、张雪园、杨道权、殷道金、钱雪瑞。
周宜婷负责作文纸、练字纸印制分发。
单雨佳、王叶文负责试卷、学案印制分发。
每周备课教案6个；
听课1个；一课一议：2个，时间是星期一和星期五下午第四节；内容为教材和导学案，由主备人负责；地点：校长室。
大作文两周一篇，一篇写两遍甚至更多遍，直至写好，小作文一天一篇；大作文轮流精批15篇以上，其余略改；
小作文略改。
语文优生的培养：1-8每班15人；9-14每班25人；优生年级270名。
班级均分：前两名。
优生和均分统计测算前两名的为教学先进，学校有奖励。
师徒结对：杨主任带单雨佳，王明华带钱雪瑞，张雪园带王叶文，殷道金带周宜婷。
教学进度安排表。
开课安排简表。
以上计划为初稿，根据具体情况灵活微调。
本学期计划开展如下活动：
1、 书法比赛——9月18日。
2、 朗诵比赛——10月15日。
3、 演讲比赛——11月18日。
4、 阅读名著比赛——12月10日（随机抽人）
5、 作文比赛——12月26日。
6、 名句名人名言背诵比赛——每月两次（随机抽人）
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