研读《考试说明》 指导化学教学。
3月1日，2023年山东夏季高考《考试说明》出台。仔细对照2023年和2023年山东卷考试说明，发现有两大特征：“稳定”+“巨变”。
保持稳定的是考试说明中的“能力要求”、“考试内容及要求”和“考试形式和试卷结构”。而变化巨大的就是“题型示例”。
考试说明修改的这两大特征预示着山东高考改革发展的方向，我们可以从这个导向下研究发现变化对高中化学教学和备考的一些启示：
一、基本不变“要求”“形式”。《考试说明》中的“能力要求”、“考试内容及要求”和“考试形式和试卷结构”保持基本不变，说明稳定仍是主旋律，在这一总体要求下，《考试说明》继续强调了化学学科的“五个掌握、十个理解、七个计算”。再有，选择题将继续保持往年风格：
即点全、面广、基础、容量大，且必修有机化学占一个选择题。
教学启示：1、把握教学重难点。教学中牢牢把握化学主干知识，重难点明晰，取舍有章，提高教学效率。
2、遵循教学规律。学生对知识的认识深度是一渐进过程，一步到位，不仅不可能，反而会打击相当部分学生学习的积极性，增加掉队的人数。教学过程中应先夯实基础，引导学生养成积累知识逐步深化的习惯，不可贪多贪深。
3、理论联系实际。教给学生理性地分析运用化学知识正确解答生活中的问题，教学中适当增加学生的知识面，关注生活中与化学相关联的新闻事件。
二、变化巨大的“题型示例”。可以明确看出，题型示例大量引用全国新课标地区的高考原题，有11年的，也有前几年的，而2011山东《考试说明》中的原示例却没再保留。这个巨大的变化释放的这个信号，将预示着山东将来会在考查内容和方向上会向全国题靠拢，笔者分析也可能有这两个方面的可能，一是，选用外省题做示例，有意采用外省好的命题思路深度改革现在山东高考，将来仍由山东自主命题；二是，若改革仍不能满足要求，则直接使用全国卷。
从所引用的高考题上可以看出，今年将继续强化分析、解答能力的考查。关注实验题、适当加强数据处理及误差分析等内容。实验题、据处理及误差分析会有所加强。
教学启示：1、改革学案设计。基础年级在制作学案时，要适当增加问题式，设计一些启发性的问题，引导学生去思考，学会自学教材。
练习题选用时，更要注意层次、要本着要循序淅进的原则。习题讲评教学时多问几个为什么，增加学生发现问题的机会，增加学生做题后，讲评后对比、整理总结的时间。
2、注意加强综合训练。要特别注重从练习中总结思路、方法，尤其要注意总结在解题时的逻辑推理过程，讲题要讲思维过程，规律、共性、一类问题的特征及解决的方法思路。如果教学中不教给学生怎样思考，而只是让其记住，背会是肯定行不通的。
就是让学生去背去记，也要指导给学生记、背一些知识的方法。
3、突出学生的主体作用。在对实验、计算的教学中要增加学生的改正错题、亲身体验机会，如计算错了，指导学生应用计算公式再算，指导学生写出过程，让学生在动手的过程中，对知识不断得到熟练加强。一定要明确，老师讲给学生听，不如老师领着学生一起做。
领着学生一起做不如指导给学生方法规律，在点拨下让学生自己做。
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