本学期，小学英语教研工作在市教育局“慧教育”及教研室“慧教研”工作精神的指导下，以“深化东莞小英‘慧教育’阵地建设”为中心工作，以“培养学生核心素养，实现多元目标”为教研目标，以“变知为能、变能为智”为教研理念，狠抓“慧”育，升华“慧”研，落实“慧”助，全员“慧”用，做好“慧”展，进一步促进我市小学英语教育优质、均衡发展。
一、“慧”育：加强团队建设，培育精英人才。
1.职能团队建设。
继续明细市小英职能团队的功能和职责，新学期做到有规划、有目标、有方法、有行动、有成果。通过送课到校、举办各类专题培训、交流研讨活动方式，搭建职能团队成长平台，促进他们的专业成长。
2.科组长培训。
为了进一步提升科组长管理能力和专业引领能力，本学期将针对科组长群体开设“测评专项技能”培训课程，开展“课程建设”专题研讨活动。
3.“三名”系列培育。
针对“名师工作室”、“学科带头人”、“教学能手”提供培训和展示的平台，通过给任务、压担子、搭平台，为他们的快速优质发展提供帮助。
二、“慧”研：继续探索智慧课堂建设，巩固高效课堂研究成果。
1.聚焦“语篇推动语言学习”下的“高阶思维课堂”研究。
本学期继续重点研究以“培养学生学科核心素养，实现多元目标”为导向的智慧课堂建设。深化“语篇推动语言学习”下的“高阶思维课堂”研究。将骨架文本skeleton教学法、阅读课过程性重构、nd词汇教学模式和三元变序等专题研究做细、做精，提升“小英智慧课堂”成效。
2.深化学科课程改革，探索学校课程创新。
教研室从本学期起着手低年段的教材优化配置，目的是让教材更符合我市低年段英语学情，打算利用两年时间为语音学习打好基础，具体实施途经为研讨“慧”绘本，开展“慧”阅读。建议各校建立自己的校本课程开发小组，开发出适合。
一、二年级的“phonics绘本”和适合高年级使用的“阅读绘本”。市教研室将举办“课程建设实践探索”研讨活动。
3.进一步研究翻转课堂的模式与方法。
充分利用微课资源的导学功能、课中重难点突破功能和课后拓展延伸功能，逐步对翻转课堂的模式进行更深入的研究，真正实现服务于教，受益于学。(具体方案另附)
4. 尝试“慧”会议，开展慕课教研。
通过慕课的方式，开展线上教研，方便全员参与。针对老师们在教学过程中遇到的困难，进行线上答疑解惑，做到远程帮扶。
5. 深化课题研究，多出科研成果。
1)课题立项。
鼓励老师们以科研促进教研，把在教学中的好方法、好措施进行经验总结，并提炼为课题，争取更多课题取得市级、省级乃至国家级立项。建议把主题集中在微课在课堂上的应用、高阶思维课堂和语篇推动语言学习等我市近期科研热点上。
2)小课题研究。
提倡教师个人或小团队根据自己的教学思考和课程开发方面的思考开展小课题研究，努力以某种成果的形式开发出极具个性化的拳头产品，塑造品牌教师。
三、“慧”助：进一步加大民办小学教研帮扶力度，提升民办学校教学质量。
1.召开民办小学教学质量提升研讨会。
根据对民办小学的视导调研，结合近年来教学质量抽查情况，召开民办小学教学质量提升研讨会，介绍先进经验，分析存在问，提出改进建议，促进课堂教学，提升教学质量。
2. 继续开展骨干教师送课到校活动。
在上学期各学科完成既定送课任务的基础上，本学期继续采用多种方式开展送课、送讲座的教研帮扶活动。送课以“专题”为内容，以工作坊为形式，尤其要重点帮扶低收费民办学校和教学教研水平薄弱学校，进一步关注活动质量，让帮扶落到实处，切实促进民办小学教师的专业成长。(具体方案另附)
3. 继续开展跟岗学习活动。
发挥现有的7个跟岗基地和4个名师工作室的辐射作用，开展常态跟岗，特别是要增加民办学校、薄弱学校教师的跟岗机会。另外，根据市教育局统一部署，做好教育援疆、莞韶教育对口帮扶工作，并且加强与教研先进地区的学习、交流与合作，开拓视野，提高教研员、镇街辅导员教研水平。
4. 进一步推进“双师教学”试点工作。
在上学期“双师教学”试点工作基础上，组织试点学校进行研讨。本学期继续探索“双师教学”有效实施的方式方法，重点指导资源库应用，及时总结经验做好展示、交流及经验推广工作，促进教育均衡发展。
四、“慧”用：继续完善资源建设的同时加大实验使用力度。
1.进一步完善资源库建设，使之具备完整性、系统性、实用性：
根据目前已有资源库存在不完整、体系性欠缺和实用性不强的缺点，本学期着力做到：
1)查漏补缺，修整完善优微课资源，以达资源全覆盖。
2)继续征集微课，让每个章节具有课前、课中、课后三个互补性、关联性和递进性的微课体系。
3)继续创作精品微课资源，利用精品资源库进一步优化我市小英教学。
2.扩大实验应用面，做好落实保障工作：
在以往10所学校实验基地的基础上推广应用，保证每个镇街有人参与，指定镇街人人参与。保障工作如下：
1)组建应用资源指引专家团队，开展资源有效使用指导和跟踪。
2)设定实验基地，定期跟踪指导。
3)定期开展交流展示活动。
五、“慧”展：搭建展示平台，秀出真我风采。
1.精心备战第八届英语口语大赛。
充分利用英语口语大赛的平台，做好各级筛选活动，让口语精英在公平公正的大赛平台上能秀出水平、秀出风采，进一步提升学生口语能力。
2.举办第四批学科带头人教学展示活动。
为了充分发挥学科带头人的示范、引领作用，本学期要组织开展第四批学科带头人教学成果展示交流活动，通过给任务、压担子、搭平台，促进学科带头人自身的专业成长。
3.品牌展示。
1)校本课程特色展示：选取课程建设特色学校进行展示，如绘本阅读系列课程开发等。
2)高端交流活动：经过东莞小英近年来的努力，目前已经开发出多个有影响力的品牌，如“高阶思维课堂研究”、“skeleton教学法”等精品教研项目，将这些展示出来以达到更好的辐射效应，本学期，教研员张凝老师将应广西秋季大型课例展示邀请派董剑、岑振祥参加此项展示；陈海燕应邀参加浙江大学千人学堂和名师教研学院的“多元目标、核心素养”专题展示；东莞小英接受教育部12月份来莞开展小学英语专题**全国会客室的任务，届时将**向全国展示东莞小英品牌。
3)跨省、跨市联动：本学期小英团队应邀给北京、青岛、大连和深圳相关学校做我市教研品牌项目培训，进一步扩大我市小英影响力。
一、指导思想：
以xx市教研室、学校和教导处工作计划为依据；继续以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程**现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：
1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。
4、加强理论学习，推动教学改革。
5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。
三、工作措施：
(一)、加强理论学习，提高教师专业素养。
1、组织教师继续学习《英语课程标准》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点**小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学**和案例，从实践上升到理论。
将教学、学习、研究融为一体。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
(二)、落实常规教学，提高教学效益。
开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。
2、规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。
3、在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与**中，做到年级之间知识的整合与链接。
4、防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。现在我校民工班的成绩不是特别理想，部分学生学习时难度较大。所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。
坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：
(1)确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、**、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
(2)采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。
(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
(三)、加强教研组建设，提升教师水平。
1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。
教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。
2、注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。
3、以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。
(四)、拓宽发展渠道，促进学科建设。
1、继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。
2、加强中小学英语教学的衔接(重点是六年级)。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。
3、积极利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。
我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、**，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。
四、每月具体工作安排：
九月：1、制定教学计划和进度。
2、完善、营造班级环境布置的英语氛围。
3、新教师上课指导。
4、常规教学检查。
十月：1、庆“十一”活动。
2、教师教学基本功训练。
3、英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行英语教学经验交流。
4、常规教学检查。
十一月：1、期中考试并做好试卷分析工作。
2、开展英语书写比赛。
3、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
4、英语教研活动。
5、常规教学检查。
十二月：1、小学英语手抄报活动，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。
2、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
3、英语教研活动。
4、三到六年级英语规范书写，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。
5、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
6、组织期末提优补差工作。
7、各年级英语优秀作业展览观摩活动。
8、准备迎接期末教学工作常规检查。
一月：1、教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工作。
2、组织好期末英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。
3、本学期工作总结。
小学第一学期英语教研组工作计划
基于课标，提升英语语用能力。孔子云 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 英语课程要注重学科素养教育，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的兴趣。我们要做有活力 有智慧 有创新精神的教师团队。一 指导。英语教研组组紧紧围绕 教导处的工作计划，以 上海市中小学学业质量绿色指标 为引领，聚焦基于课程标准...
第一学期英语教研组工作计划
组织初三英语教师认真学习 考纲 和命题思路，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听 说 读 写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。月份活动安排 九月份 1 布置本学期英语教研组活动计划。2 学习 英语课程标准 和 英语课程标准解读 等有关课程改革的材料。3 备课组活动定点 定时...
第一学期英语教研组工作计划
一 工作目标 1 反思在集体备课中所存在的不足和教学中所存在的问题。2 提高课堂教学的质量，加强课后提优补差工作。3 加强教学基本功训练，提高师资队伍建设。4 加强英语教研组的理论 开展一系列的英语教学活动，创造英语氛围，丰富学生的课余生活。5 在组内开展利用远程网络资源的运用比赛。二 主要工作及措...