洛城二中。历史科教研工作计划。
一、指导思想。
二、工作目标。
1、通过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水平，创建高效课堂。积极推进345课堂教学模式1248”课堂推进策略，促进教学的发展，课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。
2.以学校课改为立足点，推进教改，力争在在学科研究上有所突破，做到有所学习（理论），有所得到（理解），有所展示（公开课），有所产出（**）。
3.搞好教育科研工作，提高历史组教科研水平。鼓励本组教师结合课堂上的所教、所学、所感、所思进行总结和提升，鼓励教师多参加各级各类教学**的评比和优质课的评选，并为每位教师提供相关方面的帮助。
以教学带科研，以科研促教学，推动教研水平的整体提高。
三、重点和具体措施：
1、 认真学习新课程理论，进行历史教学有效性的研究与**。
学习的方式：自主学习、小组学习交流、和学生交流相结合；利用组内教研活动，加强学习交流；并结合课堂教学实际，谈心得体会，用理论来指导教学。同时通过历史教学的反馈、以及与学生交流等方式，了解和加强历史教学的有效性。
学习的内容：中学历史教学新课标；中学历史教学参考；历史教学等相关的教学**及理论。
学习的深化：在学习交流的基础上，结合教育教学心得，进行理论的总结，积极参与历史教育**的评比，努力提高教学科研能力。
2、 定期参加业务进修，更新教学观念，提高教学水平。
认真参加市教研室组织的各项活动，尤其是好课展评以及新教材的展示，及时地总结，并学习先进学校的经验，尤其是先进的教育教学理念，更新观念，与时俱进，在教学实践中，努力提高教育教学水平。
3、 积极组织各备课组，加强集体备课。
加强新教材内容的研究和**，主要以新课标为指导，对新教材的结构、体系和旧教材加以比较，理解新义，认真听取有经验的老师的指导性意见，来丰富备课的内容。备课活动中，分工与协作相结合，努力提高备课质量和教学水平。收集相关教学的课件，针对本组教学实际，集体**、修改，用于教学实际。
4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。
保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。
5、认真执行学校制定的教学工作常规要求，抓好备课、上课、作业布置、课后辅导、评价及课后笔记等各个环节，规范教学。消灭无教案、无交流、无反馈现象，倡导有激情、有意义、有交流。
6、初。一、初二老师要打好基础；初三老师要认真做好中考的备考工作，努力提高学生的复习效果，力争中考成绩实现新突破。因此，备考要遵循关于“从课标中来，到课标中去”的复习策略，要以研究中考与课标的关系为突破口，进一步加强备考研究，提高复习的实效性。
四、教研活动安排。
20xx年下半年教研工作活动安排。
第1周召开学校集体教研会议，学习20xx年教研室各科教研计划。
第2周各年级根据计划安排熟悉教材，进行学案编写。
第3周开展教师现场限时备课大赛，选拔优秀教师参加上级比赛。
第4周举行优秀教师示范课活动。
第5周举行一人一堂优质课活动。
第6周举行一人一堂优质课活动。
第7周举行一人一堂优质课活动。
第8周进行精品学案和课堂教学实录的第一次评选。
第9周进行学科复习，以迎接期中教学质量检测。
第10周组织期中教学质量检测。
第11周开展“345”优质高效课堂开放周活动。
第12周深化推进“1248课堂育人策略”，进行课堂教学模式创新。
第13周进行精品学案和课堂教学实录的第二次评选。
第14周组织教师参加寿光市教学能手的选拔。
第15周组织“课堂教学创新现场观摩”活动。
第16周进行精品学案和课堂教学实录的第三次评选。
第17周参加“学习设计”优秀案例评选活动。
第18周进行学科复习，以迎接期末教学质量检测。
第19周期末模拟检测。
第20周各年级进行期末复习迎考。
20xx年教研工作计划。
一、指导思想。
在“减负增效”的前提下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探寻教研工作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质量监控，全力推进素质教育，全面提升教育质量，为我县教育改革与发展作出新的贡献。
二、工作要点。
一）推进课程教学改革，落实“立德树人”课程理念。
1.推进课堂教学改革。积极引导学科教学走向学科教育，推进“以生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革，聚焦常态课堂，聚焦学生学习，通过落实常态教学视导，走近师生、走进课堂，发现和培育“轻负担、高质量”教改典型，及时发现和研究解决教学中的实际问题，引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。
积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”，参与联盟学校的交流研讨活动，促进它们相互借鉴、共同发展，不断推进课程教学改革。
2.加强中考复习研究与指导。加强对20xx年中考考试纲要、中考新题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究，在厘清不同复习内容的特点与要求的基础上，研究如何从考试要求与学生实际出发组织复习教学，研究如何优化教师复习教学的过程与方法，以全面提高复习教学的效率。
精心组织学科高中考复习研讨会，进一步提高研讨的研究性与针对性。
二）探索教学评价改革，完善教学质量监测。
1.探索合适的学业评价方案。研究各学科学业质量标准，努力探索符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。
积极发挥考试的测量与评价功能，认真研究命题科学，切实贯彻先进的课程理念，努力发挥命题的素质教育导向作用，全面提高命题质量。认真做好考后数据分析，及时反馈分析结果，把考试数据用实、用细、用准，以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。
2.建立教学质量长效管理机制。关注省内外教学质量监测先行试点地区及学校的先进做法，积极开展实践探索，进一步改进我县教学质量监测的运行机制与技术平台，做好每个学段之间的学业检测衔接研究和各学段过程性教学质量的评价研究，着力完善教学质量监控与评价机制，以形成提升教学质量的长效管理机制。
三）创设多种路径，促进教师专业发展。
1.发挥教研评比的促进作用。积极探索有效策略，通过开展优秀**评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活动，激发广大教师提升专业素养的积极性，促进教师不断发展。
2.夯实**教研机构。健全县域教研工作网络，进一步落实《中小学片级教研中心工作指导意见》，规范县级、片级和校级教研工作，着力构建**教研联动机制，推进教研方式的转变，教研重心的前移。
强化学校教研组（备课组）的建设。为广大教师和学校提供新的研究、交流和展示平台。
3.建立教研科研激励制度。为鼓励广大教师积极开展教育教学研究和教育科研活动，总结和推广先进的教育教学研究成果，促进教师的专业成长和教育可持续发展，推动全县教育教学质量的不断提高和教研科研水平的不断提升，制定出台《中小学、幼儿园教师教研、科研成果奖励方案（试行）》。
四）强化教学常规管理，提高教学管理水平。
1.推进教学管理改革。研究学校教学管理制度改革，建立新课标背景下的教学规范和教学评价体系。
依据《市中小学教学常规管理18条（修订稿）》和《九年义务教育阶段中小学教学常规管理评估细则（修订）》，开展教学常规管理的检查与评估工作，规范教师自身教学行为，推动学校改进教学管理工作。
2.完善教学常规管理机制。深入推进教学常规管理的规范化、科学化，引导走向精致化、高效化。
推行分级分层把关策略，落实教学常规考核制度和评比制度，引导完善“学校—教研组”两级或“片级—学校—教研组（备课组）”**常规检查体系。强化对教学常规管理和学生学习常规管理工作的监督与指导。
五）加强课题研究指导，提升教育科研水平。
1.加强对课题申报和研究过程的指导。坚持从严审核课题立项申请，充分发挥学科教研员的指导作用。成立课题研究指导组，通过课题研究指导组对各级各类课题研究过程提供技术支持。
2.突出研究应用价值。坚持“以应用研究为主”的方针，给予学校和教师更多的选题导向。
积极营造“科研兴教、科研兴校、科研兴师、科研兴学”的良好氛围，引领学校和教师为改进自身实际工作来开展课题研究。积极扶持农村学校课题研究，积极宣传和推进市教育科学规划办倡导的适合农村中小学教师的小微型课题专项研究工程，为教育均衡发展提供人才支持。
3.做好研究过程管理。依据《市教科研课题管理办法》，进一步强化课题研究的规范管理，督促课题组将开题论证、中期进展及成果报告、结题成果报告、成果鉴定及后续研究按计划规范实施；配合市教育科学规划办创建《市教科研立项课题电子管理档案库》，使课题研究过程有序化；根据课题立项批文及结题时间实行关键时间节点提醒及督查制度，尽可能为课题研究的有序推进提供保障，力争立项课题顺利结题。
认真做好全市第三批优秀教科研校长、主任、教师评选的初审和推荐工作。
六）推进教研信息化，拓宽教研工作平台。
1.加强教研信息化平台建设。积极利用省基础教育资源应用平台，大力推进网络教研，开展好网上教学研究、教学指导、观课议课等活动，推进信息技术在教育教学中的应用。
2.培育教育信息化运用典型。积极发掘和培育教育信息化运用典型，并充分发挥这些典型的示范引领作用。
一方面推动课程教学研究和课程资源积累，另一方面加大信息技术与课程教学的融合力度，探索利用现代信息技术手段和网络教育资源，开展数字化课程环境和学习方式变革的研究，开展基于微课的“翻转课堂”等方式的课堂教学改革。做好“一师一优课，一课一名师、课课有精品”评选活动。
七）加强语言文字工作，推进各项创建活动。
大力推进三类城市语言文字达标争创工作；组织开展好20xx年普通话水平测试工作和第十八届全国推广普通话宣传周活动，认真贯彻实施《通用规范汉字表》，积极开展省、市语言文字规范化示范校创建活动。结合“中华诵”经典诵读、创建“中华诗词之乡”和中小学生规范书写大赛活动，大力推进全县“经典诵读”、“诗词进校园”和“书法进课堂”工作。
历史学科教研工作计划
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