睢宁县教研室2009-2010学年度第一学期。
一、工作思路。
为了适应09年我省大力规范教育办学行为，落实素质教育实施现状。教研工作继续做到两个聚焦——聚焦课堂、聚焦学生；抓住两个重点――高考、中考；
二、主要做法。
1.继续强化“两考”备考。
一是加强对中考、高考历史的备考指导，要把“两考”教学指导作为教研工作的重中之重，扭住不放，抓紧抓好。二是加强备考策略的研究，将课改的理念、素质教育的要求引入两考备考，努力提高备考效率，做到科学备考。三是加强备考过程管理，切实做到“四抓”：
即①抓好各阶段复习方案的设计；②抓好考试说明的学习研究；③抓好复习课型的研究与推行；④抓好备考信息的收集、整理、筛选及应用；四是加强质量监控，配合市三次质量检测考，认真搞好高。
三、初三质量检测，及时做好质检分析，对备考工作进行有效指导。
2.继续促进教学观念和学习方式的转变。
为“理解而教学”是教学转化的精髓。因此要以转变教学观念为先导，以改变学生学习方式为突破口、以培养学生的创新精神和实践能力为重点开展课堂教学改革、以提高教学质量。高中历史教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”转变为关注“这堂课学生能提高多少”，从关心“这道题我布置学生做了没有”转变为关心“这道题学生能从中悟出多少”。
使广大历史教师的教学与备考实现从勤奋型向效益型转变。
3.继续推进课程改革，强化《课标》的引领作用。
《课标》是高中历史教学与评价的基本依据，从教学的角度讲，研究课标有助于整体规划教学，明确教学目标，把握教学重点，选准教学角度。从而理解课程理念，使广大历史教师切实将课改理念带入课堂，融入到教学实践中，正确处理好课标与教材的关系，大力发挥《课标》的主导作用，正确对待教材的辅助作用。
4.继续强化教研工作的有效性和针对性。
在规范办学行为，推进素质教育的背景下，积极开展教研活动，以活动促教师专业水平的提高显得尤为重要。为此将分阶段、有重点地开展各项教研活动。一是加强对高一新课程的教学调研和指导。
深入课堂，深入一线，发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。针对课改**现的新情况、新问题，及时研究对策。二是加强对高二学业水平测试的教学与指导。
根据09年江苏历史学科学业水平测试的现状与要求，找准复习思路、适当提高复习教学的难度，扩大学业水平测试的过关率和达a率。三是认真抓好高三一轮复习的教学工作，通过开展复习研讨课，充分利用优秀教师的示范作用和中心备课组成员的集体智慧，切实提高高三复习的课堂教学实效，探索我县高考复习教学的有效性和最佳路子。四是学科中心组成员要定期集中活动，组织集体备课研究阶段性复习重点和复习思路，及时向全县各校推广。
5.努力抓好初中历史中考的复习工作。
根据新一轮课改精神和中考改革要求，进一步研究历史中考命题改革的方向，调整完善复习教学策略，提高效率。做到教学、训练、考试、反馈、落实等各个环节的合理安排。坚决扼制初中历史教学中存在的讲不实，练不透的现象，绝不能以考试和训练代替正常的历史教学。
6.加强教师业务学习，促进教师的专业成长。
课程改革的进一步深入、规范办学行为的落实，能不能切实保证教学质量不滑坡，这一切都有赖于教师的专业发展和教师教学水平的提高。基于规范办学的时代背景，要求教师更新观念，从过多的关注学生的学业成绩到更多的关心学生的健全发展，从过多依赖加班加点提高学生的成绩，到通过课堂教学实现向45分钟要效益。切实做到专业引领、同伴互助，校本教研。
进一步加强对青年教师的培养，为青年教师提供成长的舞台。
7.加强自身建设，不断提高自己的业务水平。
加强对初、高中课程标准的学习，深刻吃透课改精神；研读初、高中新教材，把握教材体系；重视提升自己的教科研能力和使用现代信息技术的水平。
三、历史学科教学进度。
四、活动安排。
1. 成立历史中心备课组，组织中心组成员会议。
2. 9月下旬，组织高一教师参加历史教学研讨会。
3. 组织高中教师参加市级优质课比赛。
4. 10月中下旬，组织高二教师参加市教学研讨会。
5. 学科中心组第二次活动。
6. 11月底高三历史教学研讨会。
7. 召开初三历史教学研讨会，总结09年我县中考历史学科情况，并提出复习建议。（该活动时间待定）
8. 组织高三一检阅卷及质量分析。
睢宁县教育局教研室历史学科组。
2023年9月3日。
历史学科教学经验教学工作总结
本学期，本人任教九年级11个班的历史课，一学期来，能以认真 严谨的治学态度，勤恳 坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。一 激发兴趣，发挥潜能。进入九年级后，学习任务更加艰巨，学生要做到面面俱到需要付出更大的努力。于是，部分学生对历史学科的兴趣逐渐减弱。如何让学生在诸多的学科中重视历史学科的学习呢？我...
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