小学科学教研计划

2016-2017学年度科学教研计划。

一、指导思想

以培养学生良好习惯为切入点，深化课程改革，全面贯彻素质教育三要义，加强信息技术与学科教学有效整合的研究与实践，探索教育教学评价。以学生发展为本，把素质教育理念落实到每一堂课，每一个教育环节，全面提高学生的综合素质。

二、具体措施

1 、加强学习，提高教师综合素质

认真学习各级政治学习资料，不断提高自己的师德水准，敬业爱岗，踏踏实实地工作，不断提高认识，振奋精神，加强使命感和责任感。继续认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，认真做好新教材的钻研工作，引导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，积极撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。

高度重视科学教师的理论创新，要不断鼓励科学教师，依托自己的教科研实践，认真总结自己的教育教学经验。广泛阅读相关的理论资料，如《科学课》、《山东教育》《中国教育》等相关书籍，并利用网络开阔眼界，博采众长，从理论上进一步提升对科学学科的认识，写好读书笔记。以课题研究为契机，认真学习有关课题研究的理论书籍，逐渐掌握课题研究的方法，寻找到课题研究的有效途径。

修身养性，博览群书，提高自身综合素质。

2 、在教研中提升

针对教学中的问题，每周三有效组织教研。以“同研一节课”为契机，致力于**教学的研究，本学期的课堂教学中更注重学生习惯的培养 :从课前材料准备、实验仪器准备、实验操作到课堂中的**教学，在习惯中规范，在规范中提升，关注学生活动**，注重科学方法的引导，让学生学会科学地学习，科学生活，养成科学学习的习惯，有效培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

教师在同研中逐渐科学化，集研讨、挑战、督促、推动于一体，从备课到上课，以研究的心态投入课堂教学，让不同的想法交流碰撞，在研讨反思中深刻理解教材，有提升，有创新，将面向全体、全面发展、主动发展这支高调的歌进行到底。

3 、加强实验教学

一方面，在科学实验课上，实验教学是培养学生实践能力的一个重要基地，加强对仪器细节管理，从仪器的分类编号到领用借还，保证实验教学正常有效地开展。上学期我们合理装饰了实验室，本学期我们继续合理利用起来，营造科学**的良好氛围，让学生宽松愉悦的氛围中经历科学、体验科学，开齐开足演示和分组实验，作好实验教学的计划、配档，及时填好实验记录。教学过程中，注意学生安全，激活学生主动**的积极性，培养学生的创新能力和实践能力。

每学期要组织一次小学生实验操作能力质量检测，建立好学生的实验技能测试档案，不断探索新形势下的实验教学，培养学生的综合素质。

其次，加强各专用教室的管理和使用。一方面要加强各专用教室管理员的学习，如《教育局关于加强中小学实验教学和科技创新工作的指导意见》、《关于加强中小学实验室（含专用教室）规范管理的通知》等，了解各专用教室使用的具体要求；另一方面要进一步规范使用制度，尤其是各种使用记录，每学期更换新的记录本，旧记录由管理员放入档案盒管理。

实验室开放化。为进一步提高学生的创新实践能力，加强实验室开放，制定计划，定时组织活动，专人管理，有记录，保留学生原有记录，保证实验室开放的有效性。

4 、教科研引领，培养学生的实践创新能力

继续开展《以科技活动为先导，培养学生创新与实践能力》、《小学科学发展性评价课题的研究》课题研究，将课题研究蕴于朴实的课堂教学过程中，发挥科学学科优势，课内外相结合，拓宽学生**空间，不断完善小学科学学科评价体系，对评价内容、评价形式等方面进行深入**，实行质性评价与定量评价相结合，着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。七月底将科学实践评价课题相关资料，教学案例、教学设计、电子教案、阶段性报告总结准备好，送交马老师做好八月底结题的充分准备。

对行为习惯课题进行探索研究。从三个体系入手：目标体系、操作体系、评价体系。结合同研一节课，与学区共同探索商讨有效解决办法，留有详实听评课记录，建立好档案。

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