快乐体验数学教研计划。
一、前言。我们将深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对数学教学过程的深层理解与剖析能力。**数学趣味教学方法和提升教师数学教学实践能力。
在建立良好教学模式的前提下，加强数学课程理论的学习、继续加强对快乐体验数学课程体系及关键问题的认识与深层理解。我们继续沿袭之前的将数学教研的内容渗透到班级课程当中，以幼儿的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养孩子的创新思维和操作能力为重点，以提高教师的数学教学质量为目标，切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源提供等作用。加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控。
本学期快乐“体验数学”的参与班级为湘隆园区的4个班和宁康园区的6个班级，这些班级中，有5位教师是有经验的数学教师，还有5位教师均是本学期开始承担数学教学的新老师，数学教学专业性强，对教师的要求也相对较高，所以，我们本学期的教研将围绕加强教师培训，提升教学实践能力来开展。为园数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。
在教研形式上，会更多地采用互助学习，因人而宜的方式，帮助新教师建立专业、精准、创新的数学技能，满足教师的个性需求，让数学教师整体的教学能力得到提升，围绕“关注教学活动指导、研究教学策略、创新教学形式、提升教学效果”的理念，把数学教研落实在儿童发展和教师发展上，让“数学园本教研”成为教师数学教学能力提高的主要平台。
二、 研讨主题
主要研究任务：
1．强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。
2．开展“一帮一”模式的互助学习，即有经验的教师发挥辐射作用，帮助新教师，注重指导实践操作。
3．根据各个年龄段教材内容，进行课程分析，提炼主要数学关键词，教师围绕其研究专业语言的运用与实施，强调专业化。
4．继续开展实践研究，学习数学游戏单设计、数学版块布置与实施、数学反馈技巧等内容。
5．开展“一课三研”活动，教师针对同一活动，由同一教师或不同教师进行多次的实践研究活动，在研究活动中比较不同的教学策略，尝试新的教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑、存在的问题。分析教学策略，寻找数学教学技巧，创新游戏形式，帮助教师在实践中提升。
三、活动安排。
1、九月份：做好开课准备，撰写数学教学计划、课程安排。
2、九月份：数学培训（邀请专家培训）
2、十月份：
实施“一帮一”互助指导。
整理数学教材、分发操作卡片及发放《家长指导建议》。
关于“数学游戏单”的设计研讨。
对计划实施与运用的跟踪指导。
3、十一月份：
分享活动：向家长进行数学学习反馈的技巧。
研讨活动：数学教学**现的问题。
数学教案设计活动：一个主题，教师进行自由设计。
集中研讨：对教师设计的教学案例的分析。
4、十二月份：
开展“一课三研”活动。
开展自制数学教具分享活动。
观摩各班户外数学版块，并进行经验分享，资源共享。
5、元月份。
数学教师上交精彩数学案例。
整理数学相关资料。
四、活动形式与方法：
1）讨论活动：针对教学中的实际问题进行讨论研究。
2）案例分析：交流研讨案例中的问题，教师写反思。
3）培训活动：组长主持培训。（资源引入：特邀专家、社区资源、家长资源、园本资源等）
4）案例分析：对突出问题进行分析讨论，寻找好的策略。
5）现场观摩：观摩常规数学教学活动，进行讨论研究，总结优缺点。
4）研究方法：文献法、调查法、行动研究法、经验总结法。
五、数学教研活动制度：
1）每个月第一周的周三中午一点为数学教研活动时间，组员遵守活动纪律，不得无故缺席。同时还有不定期的学习培训安排，请老师们随时关注数学讨论组的通知，并且及时回应。
2）组员认真进行备课及教学实践，每学期必须提出3—5个有**价值的问题。
3）组员在研讨时要积极参与讨论，阐述观念，认真记录。每位数学教师需上交完整的数学教案。
4）所有文本一律按照幼儿园文本规范格式来写，要求上交的资料，布置任务一周内完成后上交教研组长，与考核挂钩。
5）每个学期必须有3个以上的数学活动的**记录资料。
数学教研计划
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