语文复习给人的第一感觉往往是头绪过于纷繁杂乱，而且似乎没有要点可抓，真是“想说爱你不容易”。然而，事实并非完全如此。我想，确定一个科学的复习思路并在此基础上有针对性地加以突破，定能使语文复习取得事半功倍的效果。
整体把握复习规律。
【关键词】统筹教材效益。
语文复习应遵循怎样的思路？我的想法是“科学统筹，提高效率；回归教材，强化记忆；熟悉题型，掌握规律；查缺补漏，追求效益”。就是说，在复习的初始阶段应对整个复习加以统筹，要做到心中有数。
高三语文复习可以分三步走：
第一步：通过对教材的系统梳理，强化识记内容的复习；
第二步：针对高考题型进行强化训练，训练的重点在质不全在量，要通过对典型例题的研究摸索总结解题规律；
第三步：通过测试诊断复习情况，并在此基础上重点解决疑难问题。
复习过程中“教材”被忽视的现象不可谓不严重，这不能不说是巨大的资源浪费。教材既可以帮助我们应对“文学常识”和“名句默写”，也是我们进行文言文复习的重要依据，还是我们积累写作素材的有效途径。
针对题型专项突破。
【关键词】题型规律表达。
能否熟练掌握重点题型的解题规律并灵活运用，往往决定着高考的成败。比如，现代文阅读，我们就可以遵循下面的方法顺利找到答案：读一读——明确内容，整体把握；画一画——抓住重点，快速入题；理一理——理清层次，辨明关系；审一审——审清题干，有效排除；找一找——锁定区域，注意标志；比一比——掌握方法，精心比较。
至于主观试题，其情形往往更为复杂，但也并非没有规律可循，比如在诗歌鉴赏复习时，我们不妨关注如下要点：
了解诗歌类别，掌握内在规律；
熟知基本题型，吃透高考试题；
结论简洁明确，明晓术语含义；
强化分析过程，提高表达能力。
无论是边塞征戍诗、爱情怨女诗、山水田园诗，还是思乡宦游诗、咏物抒怀诗、即景抒情诗，每一类诗歌似乎都暗藏着特有的审美规律，如果能对此有所了解，必定会为解题带来方便。
另外，综合近几年的高考诗歌鉴赏题，其问题设计无外乎意境分析、技巧分析、推敲炼字、把握风格、比较辨析等几个方面。只要在复习过程中“吃透”高考试题，不难摸索出解题的一般规律。
能力提升讲求技巧。
【关键词】技巧形象综合。
与某些试题相比，文学作品主观阅读也许是最令人头疼的问题之一，其间似乎难寻章法，这就要求考生在认真研究近几年高考试题的同时，适当借助辅导材料，熟悉文学作品阅读的命题规律和解题技巧。比如：
“鉴赏文学作品的表达技巧”这一考点就需要考生具备从多个角度对作品进行综合鉴赏的能力，其中包括，从修辞方法角度鉴赏的能力、从描写手法（细节、白描、角度、层次、对比、衬托、联想、想象等）角度鉴赏的能力、从抒情手法（象征手法、托物言志、借景抒情、直抒胸臆）角度鉴赏的能力、从表达方式角度鉴赏的能力、从叙述顺序角度鉴赏的能力、从人称转换角度鉴赏的能力、从选材剪裁（以小见大、以实写虚、点面结合、另出新意、详略主次等）角度鉴赏的能力、从脉络结构（线索、顺序、抑扬、铺垫、照应、悬念、波澜等）角度鉴赏的能力等等。
应对写作贵在方法。
【关键词】审题选材文体。
写作在语文考试中的地位可谓举足轻重，可是往往因为苦于难以找到突破瓶颈的有效方法，它也往往成为复习中最容易被忽视的内容。
面对作文，“畏惧”、“无奈”大可不必。在复习中，考生不妨从以下三个方面入手。
第一，过好审题关。
八个字：看准，读全，弄懂，讨巧。
所谓“看准”是指不放过每一个字眼，这样就不至于将“今年花胜去年红”看成“今年花盛去年红”，也不至于不顾“××为题”而另起炉灶了。
所谓“读全”是指一定要关注材料对“题目”或“话题”的暗示与限制。比如，“有这样一段由成功人士代言的广告语：‘人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！
’请联系你的感受和认识，以‘我能’为题，写一篇不少于的文章。”试题为命题作文，但在“我能”之前又有一则材料。这就要求考生格外留意。
弄懂”则是指思考“题目”或“话题”的思想内涵，进而明确写作要点。比如，“宋玉在《登徒子好色赋》中描绘东家之子时写到：‘东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。
’‘度’不仅是评价美丑的标准，在社会生活的各个领域更是具有普遍意义。请以‘度’为题写一篇不少于的文章。”这里的‘度’显然有其更为深刻的内涵。
至于“讨巧”则是要善于利用所给条件，降低写作的风险。比如，“‘**非宝书为宝，万事皆空善不空’——马英九被台湾民众视为心目中最称职的父亲，这是他经常教育女儿的一句话。这句话值得每一个人思考。
要求：正确理解上面的文字，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。”这一作文题在要求中明确提出“可以选择一个侧面、一个角度构思作文”，因而可以有效利用。
第二，过好材料关。
好的材料从**来？六个字“用本，索源，活用”。
“用本”即用好教材。从教材中寻找写作素材是重要且简捷的途径。我们在学习那一篇篇文质兼美的文章的过程中，应善于从中选取材料，尤其要善于研究作者的思想乃至人生经历，从中有所领悟，并以此作为写作的素材。
“索源”即关注生活。“活用”是指要善于从不同角度审视同一个材料，并领会其实质，进而起到“记一当十”的效果。
第三，练就看家文体。
文体本身并没有优劣之分，关键问题是如何运用。考生在备考过程中，不妨自己多留意，多练习，多摸索，多请教，努力找到最适合自己的“看家文体”，只有这样，才能在考场上游刃有余。
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