评卷归来谈2023年高考语文备考策略。
针对阅卷中发现的问题，笔者对2023年高考语文备考复习，给2010届的考生提出如下十点建议。
首先，明确考试要求。
高考考什么，我们就复习什么。同学们可以把2023年、2023年的湖北高考语文试卷找来看看。试卷结构是这样的：
第一大题是基础知识，5个小题，分别考查字音、字形、词语的使用、病句辨析、标点的使用，每小题各3分，共15分；第二大题是说明文阅读，4个小题，每小题各3分，共12分；第三大题是文言文阅读，3个小题，各3分，共9分；第四大题24分，三个小题，分别是文言翻译(10分、古代诗歌鉴赏(8分、文学常识与名句填空(6分；第五大题是现代文学作品阅读，4个小题，共18分；第六大题是言语的综合运用，4
个小题，共12分；第七大题是作文，60分；其中，前面三个大题是选择题。同学们还可以通过研究《考纲》,了解高考对各个考点的具体要求。无论如何，同学们要对高考试卷的结构了然于心。
熟悉试卷的结构，可以说，也就知道了高考考点，自然也就明白了高考的要求。
其次，加强知识积累。
基础知识、文学常识与名句特别要加强积累。字音、字形、词语使用的考查，选择的虽然是常见词语，但也数量不少；我们难以全部记忆，也无法猜测命题人到底会选择哪些词语，我们只好平时做一些积累。病句的基本形态、常见的标点符号的基本用法也需要我们积累。
文学常识与名句填空，全部来自教材，自然也不能放弃积累。
还有，常见文言实词、虚词的用法，常见文言句式的理解，古代诗歌和现代文学作品的表现手法等也需要积累。
我们不能因为某一考点分值不多且记忆量大而放弃。我建议同学们最好建立积累本，将平时学习中发现的与高考有关的知识盲点写在积累本上，即使是一个字的读音也要记上。日积月累，积累本上的内容在不断增加；同时，平常经常翻阅记忆积累本上的知识，对已经掌握的做上记号，下次只记忆其他部分，积累本上的知识盲点也在减少。
这个工作一直要做到高考前的一天。坚持下去，你一定会大有收获。
第三，端正解题态度。
应当说，一般的学生在高。
一、高二时对语文相对比较轻视，训练量也相对比较少。到了高三，很多同学对语文的解题态度也存在很大问题。主要表现在：
对选择题凭感觉选择；对文字表述题答题随意，不注重按照命题要求回答，没有答出要点或要点不全面，有的甚至对简单的问题懒得写，对较难的问题不敢写；对作文题，总觉得花时长，不愿写。如此态度，是难以提高语文成绩的。我想，在阅卷中，我们发现的那些选择题丢分较多，文字表述题空白、写了寥寥几个字或写了一大。
堆而不得要领的学生，多半是因为平时对语文题的解题态度不端正的缘故。为此，我建议：1做选择题不能凭感觉，要学会排除，学会比较。
在排除项前打叉，在比较项前打问号。这样也就反应出了思考过程，即使事先不能确定最后的选项，也为复查提供了根据，使得复查更有针对性。2,做文字表述题一定要认真，要答出要点，答出思路。
要点尽可能全面，表述尽可能准确、简洁。即使感到回答较难，也要尽可能答出自己所能答出的内容。不可马虎，不可放弃。
第四，归纳解题方法。
做语文试题不能仅凭感觉答题。不同考点、不同类型的题目解题方法不同。
如词语的使用，可从词语的意思、搭配对象、感**彩、使用范围、语意轻重等几个方面判断。我们不妨看看2023年湖北卷的第3题。
下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是。
a.刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧。
b.历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。
c.演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众。
d.水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人。
解析】b 项“特立独行”的“特”是“独特”的意思，“立”是“立身”的意思，全词的意思是“形容人的志行高洁，不同流俗；也泛指特殊的，与众不同的”。这里用来指历史，对象错误。故选b。
我们在第一轮复习中一定要学会归纳并熟练掌握不同考点、不同题型的解题方法。
第五，突出训练重点。
阅读和写作一直是高考语文的重点。2023年高考语文湖北卷，阅读和写作的分值与2023年相同。阅读包括科技类文章阅读(12分、文言文阅读(19分、古代诗歌阅读(8分和文学作品的阅读(18分等，共计57分；写作60分。
它们在全卷占据了近80%的分值，其重点地位勿庸置疑。
根据这几年的命题情况可以看出：科技文阅读，重在筛选并整合文中的信息，根据文章内容进行推断和想象；文言文阅读，重在理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法，理解并翻译文中的句子；文学作品的阅读，重在鉴赏文学作品的。
形象、言语和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观念态度；写作，重在要求写出中心明确、条理清晰、内容充实、言语通顺、感情真挚的文章。
我们要对以上各块各点进行专题训练，力求逐块过关，逐点过关。
第六，着力解决难点。
文言文翻译、古代诗歌阅读、文学作品的阅读，可以说，一直是高考语文的难点。
一文言文翻译。
文言文翻译，3句10分，在文言文阅读中的比重很重。可以这样说，翻译得分不理想，文言文阅读的得分便不可能理想。
很多同学也许并不知道高考文言文翻译的评分标准。它是：每句大意1分，指定的关键词或文言句式翻译每处1分。
也许你将有些词语译错译漏了，但是你将命题人要考查的几个关键词语和文言句式译对了，并且句子大意也是正确的，你仍然可以得满分。
对于今年的文言文翻译题，考生主要存在以下四个方面的问题。①漏译得分点。今年3句文言文翻译的得分点分别是“以”“易”、“知”“除”、
意”“被”,6个得分点各1分。可有人照抄不译，或干脆漏写。②错译得分点。
如将第(2句的“知”译为“知道”“知识”“了解”等。③译错大意。有人的翻译意思与原句相去甚远，甚至令人可笑。
④句式不当。如第(3句是疑问句，有人却翻译为陈述句或否定句。即使意思相同，也得不到句式分。
为此，我建议同学们：平时的课堂学习，包括对于语文练习、测试题中的文言文，同学们最好能够做到句句直译，对常见的文言实词、虚词的理解，常见的文言句式的用法都应该熟练掌握；在训练中，还要学会根据上下文推断疑难甘语的含义，根据已悟部分推断句子的大意。我们无法推知命题人考查我们哪些文言词语和文言句式，我们只好在训练中句句直译，并照原句句式翻译。
二古代诗歌阅读。
古代诗歌阅读，今年考生普遍做的不理想。究其原因，我认为主要有两点。
一是考生对诗意不懂。其实，古代诗歌阅读与文言文阅读的要求有相似之处，那就是要先过文字理解关。只有读懂了诗歌，才有可能体会作者在诗词中所表达的感情，进而分析作者表达感情的手段和方法。
二是没有掌握诗歌的一般常识。诗歌常识涉及诗歌的分类，常用修辞方法，描写、抒情的品种及特征，议论与议理的方法，一般诗歌的言语特点，谐音、叠字的作用，包括起兴、卒章显志、欲扬先抑、欲抑先扬、联想、想象、借古讽今、托物言志、讽刺、幽默、比兴等在内的各种特殊表现手法，诗歌意境，常见题材与内容，主要作家的风格与流派，常见典故，以及古代**曲调、天文地理等各方面。
的常识。特别是诗歌表现手法，作为诗歌常识的一种，尤为重要。其修辞手法，有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、互文、比兴等。
其常用的表达方法有描写、抒情与议论；其中描写就有白描、细描，概括描写、直接描写、间接描写，动静结合、视听结合、虚实结合、点面结合、远(景近(景结合，以动衬静、以静衬静，以美景衬悲情、以闲适写哀愁，等等；而抒情则有直接抒情与间接抒情。
为此，我建议同学们：一方面，我们要以教材和练习中的诗歌为例子，加强诵读训练，借助古代诗歌诵读和文言文学习来促进古代诗歌理解能力的提高；另一方面，我们还要了解一些古代诗歌鉴赏的常识和方法；。
三文学作品阅读。
今年文学作品阅读仍然设4道题。考生在这一块丢分较多。如何提高这一块的成绩。我认为，主要要注重以下2点。
1、以文为据。
以文为据”中的“文”,既可以理解为文章，也可以理解为题目所限定的文章的某部分内容。以文为据，要求我们必须以文章或文章的某部分内容为答题根据，不可先入为主，以自己的理解替代文章的观念，更不可凭空想象，胡乱答题。今年高考语文湖北卷的第16题，要求根据全文答题，第17题要求根据文章第②段答题，第18题要求根据文章第④⑤段答题，第19题要求根据文章第⑥⑦段答题。
脱离文章的回答是绝对不可取的。
2、答出思路：
一个问题的回答，包括对文学作品阅读题的回答，往往包含几个要点。这就要求我们注重答题的思路，以免回答要点不全而丢分。今年高考语文湖北卷的第17题要求“以第②顿联例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析”。
看到此题，我们自然会想到，它应当包含三个要点——词语运用、句式选择、修辞方法；而每一要点又包含三个方面的内容——概括特点、典型举例、分析作用。这样思考的结果，不仅使得回答思路清晰，而且要点全面。事实上，很多考生在做这类题时，往往因为思路不清晰而漫天作答，答题区写得满满的，自己写的辛苦，阅卷教师为他找得分要点也找得很辛苦，有的甚至劳而无获，得零分。
第七，注重回归教材。
高考语文的题目可以说题题都是原创题，但从全卷依然可以看到教材的要求和教材的影子。
一试题体现《课程目标》的要求。
考试大纲》所要求的识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价5种能力，应当说是对《课程标准》所要求的积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新这5个方面的课程目标的反应。
今年湖北卷的第1题考查识记现代汉语普通话字音的能力，第2题考查识记现代汉字字形的能力，第15题考查识记中外重要作家及其代表作，默写常见的名句名篇的能力。这3题都是对“识记”能力的考查。
第6题考查理解文中重要词语含义的能力，第8题、第18题考查理解文中重要句子含义的能力，第10题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力，第13
题考查理解并翻译文中句子的能力。这5题都含有对“理解”能力的考查。
第7题、第11题、第18题和第21题考查筛选并整合文中的信息的能力，第9题考查根据文中内容进行推断和想象的能力，第12题考查分析概括文章内容的能力，第16题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。这7题都含有对“分析综合”能力的考查。
第3题考查正确使用词语的能力，第4题考查辩析病句的能力，第5题考查正确使用标点符号的能力，第20题考查仿用句式的能力，第21题考查正确运用常见的修辞方法的能力，第22题考查言语表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力，第23题是作文。这7题都含有对“表达应用”能力的考查。
2023年高考语文备考策略
一 2018高考语文试卷分析。2018年高考语文试题，考查内容遵循 考试大纲 和课程标准的要求，按照核心素养内容进行命题。在总结以往命题经验的基础上，更加体现时代性 更加重视思想性，更加重视学生素养与能力考查。试题整体呈现出稳中有变的特点。稳 是指高考内容稳定，各题型分值稳定，没有较大变化。考查内容...
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一 语文备考要了解高考命题特点。准确地了解高考的性质和高考语文学科的命题特点，对于语文备考是非常重要的。高考是一项选拔性的考试，它的功能就是把优秀的学生选拔出来，语文学科的题目命置会考虑到考察学生的实际应用能力，从题目的设置 题型的创意，到情景材料的选取和摄入，都暗含着向优等生倾斜的思路，所以高考语...