一、指导思想。
坚持“育人为本、德育为先、立德树人”原则，以打造“红船德育”品牌为引领，以“美的教育造就尚美现代公民”为主线，以推进学生自主管理为重点，创新性地开展德育工作，使其与校情、学情、教改、课改相结合，与学生年龄、身心特点，社会发展规律相符合。打造以“尚美”理念为引领，以“人文艺术”为主要特色的有情怀的德育新模式，以优异成绩迎接建国70周年。
二、工作目标。
1.坚持“立德树人、德育为先”，依托“红船精神”进校园，打造“颂红船、践价值、尚美育”的特色德育品牌，努力打造红色德育示范校及“红船精神”进校园示范校，坚持不懈地培育和弘扬社会主义核心价值观，努力培养具有“阳光心态、优秀学业、明显特长、国际视野”特征的尚美现代公民。
2.构建全员育人德育工作机制，创设和谐师生关系、生生关系。加强德育队伍建设，打造“三全”（全员育人、全程育人、全方位育人）德育管理模式。
3.完善学生生涯教育和心理健康教育工作，建立较完善的生涯测试机制和心理健康教育机制和工作机制。初步建立起多层心理健康教育网络，为学生提供一个和谐的心灵成长空间，制定家长学校工作方案，形成学校、家长、社会“三位一体”的教育合力。
4.加强学生行为习惯养成教育，磨练学生意志。提升学生“三自”水平，着力提高团干、学干队伍的整体素质和工作能力，锻造出一支品质好、作风硬、能力强的学生干部队伍。
进一步完善学生综合素质评价工作和学生评价机制。
三、本学期重点工作。
1.以“红船精神”为引领，打造红色德育品牌。
继续深入推进“红船精神”进校园工作，着力推进“红船精神”进校园“五大工程”，通过校园文化建设创设宣传氛围，集合新**力量创新宣传途径，开设“红色”德育课程推进理论渗透，开展红色德育活动搭建展示平台，校内校外德育实践增长阅历才干。学校德育工作将进一步与办学特色相结合，打造自身红色德育品牌，让“红船精神”真正进校园、进课堂、进活动、进头脑。
2.以德育大纲为指导，营造励志文化氛围。
遵照《中学德育大纲》，依据高中三个年段学生不同的生理、心理、认知特点，结合学校办学理念，科学合理地制定本校分学段《德育工作实施要点》。增强德育工作的科学性、连贯性，规范德育管理，为教师育人工作开展提供参考，为学生发展指明方向。通过校园文化建设、班级文化布置等方式，营造励志教育的氛围；运用好主题班会、国旗下讲话、广播站、励志小报等平台，勉励学生刻苦学习，传递积极向上的正能量。
3.以班主任为抓手，打造红船德育队伍。
落实并不断完善《xx市第五高级中学班主任工作条例》、《xx市第五高级中学班主任工作考核办法》和《学生管理机制改革方案》等制度，加强以年级主任、班主任、科任教师为梯队的德育队伍建设，打造“三全”德育管理模式，强化班主任和科任教师育人指导培训工作，通过青蓝结对工程，加强对青年教师一对一的指导，力争“人人重育人，生生得关爱”。
4.以接轨上海为契机，促进德育交流互助。
继续做好与上海长征中学结对交流工作。利用导师培训、学生活动等契机与上海长征中学开展交流互访活动，接轨上海，与上海教育做深度融合。通过参观一大会址，重走长征路等活动，继续弘扬长征精神，走好新长征路。
5.以德育活动为载体，提升校园文化内涵。
以建国70周年为契机，大力弘扬“红船精神”，开展专题讲座、主题征文、国旗下演讲、经典诵读、“纪念建国70周年”校运会开幕式主题表演、模拟政协等丰富多彩、意义深刻的德育活动，进一步加强理想信念教育。贯彻落实“三爱”教育，把爱党与爱祖国、爱社会主义、爱家乡、爱身边的人结合起来，纪念建国70周年，讴歌新时代丰功伟绩。开展“五微”活动，“积跬步，至千里”。
以“五微意识”带动“五微行动”形成“五好习惯”：一是小梦想，达成才；二是小家务，知感恩；三是小礼仪，传美德；四是小雷锋，献爱心；五是小积累，会学习。
6.以评优评先为依托，树立正确价值观。
继续开办“学习自主、行为自律、管理自治”学生干部培训班，提升学生“三自”能力和学生干部整体素质及工作能力。坚持全面评价、客观记录、民主评定、公开公正、简便实用的原则，将学生品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养和创新实践等纳入学生综合素质评价中，完善多元评价机制，促进学生个性发展。开展“红船·尚美标兵”及“红色德育示范班”评比，弘扬“红船精神”，选树典型，形成比学赶超的良好氛围。
德育中学第一学期德育工作计划
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德育工作计划 第一学期中学德育工作计划
主要工作 1 完善德育工作领导小组，增强德育队伍人力，由副校长主管德育，主持全面工作。实行层级管理，明确职责范围 工作对象和操作方式。每月第一周定期进行例会活动，加强对德育工作的计划 督促及考评。2 班主任是学校德育管理工作主力军，提高班主任的管理素质是重中之重。特别本学期年轻班主任比较多，为提高班...
中学第一学期德育工作计划
1 抓住三条主线 行为习惯养成，促学生基础发展 坚持学校德育 艺体特色创建，发挥学生潜能 校外社会实践活动，延伸教育效果。2 加快德育课程改革的步伐 主题实践活动常态化 课程化 示范课程做引领。3 转变教育观念，拓宽德育渠道 变说服教育为活动体验，变被动接受为主动吸收，由学校教育向社区教育 社会教育...