一、指导思想。
我校德育工作以党的十九大精神为指导，深入贯彻学****总书记系列重要讲话精神，坚持以学校工作计划为统领，以先进的办学理念为先导，紧紧围绕学校工作要点，落实义务教育均衡发展实施方案，深入实施素质教育，坚持特色办学，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以安全教育为主线，以强化养成教育为重点，以丰富多彩的校内外活动为载体，以全面育人为目标，加强教师队伍建设，进一步解放思想，与时俱进，科学管理，求真务实，全面推进素质教育，进一步完善常规管理，强化“三风”建设，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标。
加强教师队伍建设、未成年人思想道德建设，深入推进“三风”建设，塑造敬业爱岗、为人师表、精心育人的良好形象。以“安全第一，德育为重，学生为本，全面育人”为工作重点，强化班级管理工作，提升德育质量，促进优良校风、学风、班风的形成，打造书香校园、和谐校园。扎实推行素质教育，确保全校学生行为规范合格率达99%以上，使学生评价体系更加完善。
严格落实八项规定，加强作风、制度建设，规范办学行为，扎实有效推进平安和谐校园创建活动，全年无重大安全责任事故发生。
三、工作重点。
一）加强师德师风建设，推进校风、班风建设工作。
1.坚持以德育为主导、活动为载体、检查考评为手段的教育理念。加强有关教育法律法规的学习，通过开展师德教育，强化育人意识，强化德育常规管理，提升班主任管理能力，切实破解在班风建设中的突出问题，全面提高德育工作质量。
2.强化师德建设。加强学习，将师德教育常抓不懈，要求教师不断增强“为人师表、以爱育人”的自觉性，不进行有偿家教，不体罚和变相体罚学生，不诱导学生到指定地点购买教辅资料，树立良好的师表形象，做学生信赖、家长放心、社会满意的人民教师。
3.继续强化“三风”建设，不断提高师生整体形象。在上一年“三风”建设的基础上进一步端正教风、学风，有力推进校风建设。
二）加强班主任队伍建设，不断提高管理能力。
班主任是学校教育教学的骨干力量，是班级的灵魂，更是学生健康成长的引路人。“好的班主任就是一个教育家”。班主任在班级管理中要从我校实际出发，班级管理以“安全第一”为重点，“以培养学生良好的道德品质行”为目标，以“强化学生日常行为规范”为主线，以“创建学风端正、班风优良的优秀班集体”为归宿，突出“勤”、“细”、“严”、“爱”四字管理法，抓反复，反复抓，努力创建遵纪守法、学习勤奋、热爱集体、文明礼貌、乐于助人、奋发向上的班集体，培养“四有”新人，努力为打造品牌校园奠定坚实基础。
三）进一步抓好安全卫生工作，确保学生健康成长。
安全工作重于泰山。每一位教职工都要树立“安全第一”的思想意识，把安全教育、法制教育、禁毒教育等贯穿到整个年度常抓不懈，做到警钟长鸣，增强学生安全意识和自我保护意识。做好年度体检工作，保证学生健康成长。
四）加强学生行为规范的教育培养工作。
扎实推进“学生十好行为习惯养成目标”要求，全面落实“云川学生评价工程”及“日行一善”、“一对一”主题实践活动，使学生养成良好的行为习惯，在校学生违法犯罪率为零。有效推进平安和谐校园创建活动，加大校园及周边环境的综合治理，确保全年无重大安全责任事故的发生。
五）切实加强少先队工作，以活动促教育，以活动促发展。
结合重大节日、法制教育及禁毒教育报告会、队会等时机对学生进行思想道德教育，以活动为载体，把学生良好的行为习惯内化为自觉行动。
六）狠抓安全教育工作，确保学生健康成长。
政教处、值周教师认真做好“一日五查”工作并随时做好记载，特别是每天的值周教师要严格做到“五查”（查学生的到校离校情况、查学生的守纪情况、查学生的班貌卫生情况、查班风学风情况、查学生的安全情况）、“六到岗”（课任教师或班主任早读到岗、两操到岗、课间到岗、中午放学到岗、下午课前到岗、下午放学到岗），对学生行为、纪律、安全进行指导，促使学生遵纪守法，安全地学习和生活，快乐健康地成长。
四、 主要工作及措施。
（一）加强师德师风建设，提高教师法律意识和职业道德素质。
1.加强学习。学法、懂法、用法是每一个教育工作者必备的条件，只有坚持学习，才能实现教师素质的进一步提高。
今年要分阶段有计划地组织或要求全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保**》、《预防未成年人犯罪法》和《关于严禁体罚或变相体罚学生的若干规定》等法律法规，使广大教师的法制意识进一步提高，力争实现无安全责任事故、职工违法犯罪率为零、无群访案件、无“黄、赌、毒”等痴迷邪教现象、无教师体罚或变相体罚学生现象、无教育乱收费行为、无违反计划生育问题的目标。
2.强化教师合作意识，树立团队精神。坚决抵制“唯我最能”、勾心斗角、歧视等不良风气在学校滋生蔓延。
提高“每个教师都是我校教育工作中不可缺少的一份”这一认识，调动全体教师的工作积极性主动性，增强责任感和使命感，充分发挥老中青教师的工作合力及团结力量大的作用，充分展示在我校人性化管理下的人性化教师队伍形象，为教育学生团结友爱起到良好的导向引领作用。
3.继续加强“三风”建设。要求教师严于律己，在上一年的基础上严格执行“二统一”、“七不准”要求，充分展现我校教师“严明的工作纪律”、“严谨的治学态度”这一教育者形象，实现“其身正，不令而行”的教育效果。
（二）以人为本，狠抓教师队伍建设，提高整体素质。
在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的理念。全校教师要时时实践“好的教师就是一个教育家”，“老师是学生学习的道德书籍”。从实际出发，以“以人为本”为德育理念，以强化学生日常行为规范为重点，努力实现全员育人，全程育人，全面育人，有步骤、有计划地实现德育工作新目标。
同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育、和谐教育，有机渗透德育。重视培养学生以书本为友，在人类优秀文化中净化心灵，升华人格，修炼品格。
1.进一步端正教育行为，不断提高德育工作的实效性。高素质的德育队伍是德育科学化的保证，为此，我们将加强以下工作：
全体教师要进一步规范教育行为，发扬“敬业、自警、爱生、自爱“的工作作风，塑造良好的师德形象，将爱洒向每个学生的心田。坚决杜绝面对一些学生进行体罚和变相体罚，采取“一请来、二训斥、三带走”的与家长沟通方式和对后进生的教育方式。在工作中树立良好的教者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。
不断创建师生和谐、学校与社会和谐的教育氛围。
2.加强班主任队伍建设。仅仅围绕县教育局年学校德育建设目标要求，努力创建一支21世纪的班主任队伍。
初步培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍。每个班主任必须认真学习教育学、心理学、《21世纪班主任素质》、著名教育家朱永新《走近最理想的教育》等教育理论，创造灵活、多变、有效的工作方法，提高班级管理能力，创建爱学习、守纪律、讲诚信、爱劳动、乐助人的优秀班集体。政教处将“一个目标”（教育学生学会做人）、“两个服务”（为提高教育质量服务、为未来社会主义建设服务）、“三个突破”（行为习惯、安全卫生、两操质量）、“四个渠道”（课堂教育、队会板报、校园文化、社会实践活动）作为本年度考核班级工作的重点，要求各班级扎实开展德育工作，实现德育工作的科学化、合理化、有效化、特色化。
3.开展学习交流活动。本学年，结合学校实际开展“优秀班主任经验谈”、“教师如何对待后进生”经验交流大会；学校继续创造条件，开展“走出去，请进来，共提高”等学习交流形式，创建相互学习，扬长避短，共同进步的班级管理氛围，不断提升班主任队伍素质，推进班级管理工作，提升德育工作效能。
4.严格执行班主任队伍管理考核制，使班主任考核日趋规范化、实际化、合理化。本学年，政教处对班级工作管理和考核将采取如下措施：
一是倡导年级组的凝聚力和竞争力，树立团队意识，发扬团队精神，提升整个年级组各班主任的工作水平和班级工作成绩。二是树立典型，鼓励先进，鞭策后进，不断推进班级工作上台阶、上水平、有收获。三是加强对“晨读”“午读”“两操一活动”、“课间活动“、放学等主要工作环节的检查和考核，力争此项工作再做出新特色。
四是班级工作检查考核小组继续加强平时、阶段性、学期末检查和考核工作，公平公正地评价班主任工作。五是继续修订完善班主任工作考核方案，将班主任工作成绩是否达标与班主任教师评优评先、职称评聘结合起来，有效地提高班主任工作的责任感和使命感，调动班主任的工作积极性和主动性，提高我校德育质量。学期末由负责学校德育工作领导带领政教处全体人员对班主任的考核公平公正地进行全面汇总，将其结果作为班主任评优评先、班主任津贴发放的依据。
（三）开辟多种途径，强化养成教育，提高德育实效。
1.狠抓养成教育。每学期初，各班利用一周时间狠抓“三心”（爱心献集体、孝心献父母、信心留自己）、“三管”（管住嘴不说脏话，不在楼道教室内大声喧哗，不随地吐痰；管住手不乱扔果皮纸屑；管住腿不在楼梯上、楼道校园内疯跑，不滑楼梯，不乱窜楼层）、“三不”（不损坏公物折枝揪花、不踩踏草坪、不玩不健康不文明的游戏）“三轻一右行”（说话轻、走路轻、关门轻；上下楼梯靠右行）、“四个好习惯”（说普通话，写规范字，读健康书；老老实实做人、踏踏实实学习；讲文明，守纪律，讲礼仪，讲卫生；当天的学习任务当天完成）教育，把学生的学习习惯、日常行为习惯、诚实守信、遵纪守法、和谐安全教育当作重点抓细抓好，切实落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求。
开展知礼仪、讲诚信、多宽容、敢创新、善合作为主体等活动，使学生在自然活动中形成德行，在丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界，以活动促发展，提高学生自我管理、自我教育的能力，从而提升学生思想道德素质。
2.切实加强少先队工作。一要继续抓好少先队干部的选拔工作，把乐于奉献、敢于负责的学生选拔到少先大队中来；二要落实好红领巾的佩戴工作，培养学生的荣誉感；三要做好新队员入队工作；四要继续开展好每周的中队活动；五要继续做好“云川之声“广播宣传教育工作。
将少先队活动形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织并定期开展活动。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性和创造性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我要这样做”，把良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
3.充分发挥德育阵地和校园文化育人功能。利用红领巾广播站、校园宣传栏、国旗下讲话、楼道中的各种规则、名人警句、唐诗宋词等进一步突出爱国主义、集体主义、社会主义教育、中华民族的优良传统教育和革命理想教育以及民主法制教育，将校园书香文化与净化相结合，充分发挥“一墙一壁会说话，一砖一瓦都含情、一草一木都有灵、一人一事总有情”的教育功能，使学生在无声的教育中提升道德境界，形成正确的道德观、人生观和价值观。
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一 进一步完善德育工作的保障机制。坚持育人为本，德育为先，切实把德育放在学校工作的首位，以基础教育课程改革实验为契机，以学生全面发展为目标，以高度的紧迫感和责任心，全面贯彻落实 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 精神，不断完善德育工作的保障机制，把加强未成年人思想道德建设工作落到实...